幼儿园教师职业道德
来源： 时间：2020年11月01日 09:21
1、 有高尚的职业道德和幼儿教师的专业素养，严于律己，作风正派。
一。有高度的责任感和奉献精神：对孩子认真负责，爱护和尊重每一个孩子，有良好的敬业精神和奉献精神，有吃苦耐劳的勇气。为了工作不计个人得失，实现自己的工作与幼儿园、企业和国家的命运、前途和社会发展的关系。
2。善于团结协作，妥善处理与周围同志的关系：善于沟通，化解矛盾，关注集体利益，善待他人，实现与他人合作的价值。
三。积极开展工作，乐于助人，能够与他人分享教育经验和教育成果，遵循社会公德，追求和营造幸福、健康、向上的氛围，对生活和价值观持积极态度。
2、 这身打扮符合幼儿园教师的专业特点：语言规范、健康文明、彬彬有礼、言谈举止得体、当老师。（幼儿园教师职业道德）
一。着装：活泼大方的着装，合适的尺寸，方便的活动，鲜艳的颜色，不同的场合穿不同的衣服，美的对孩子的熏陶。
细则：日服柔软大方优雅，颜色柔和轻盈。最好的方法是穿轻便、色彩鲜艳的休闲服或婴儿装搭配不同的鞋子。工作时间不脱鞋。赤脚值班时穿平底鞋（黑色布鞋自备）
2。容貌（化妆）：精神饱满，健康精力充沛。
细则：日常生活中的化妆要自然、大方、优雅。应与肤色和衣服搭配，避免浓妆。使用有刺激性味道的化妆品时，应该把长发扎起来。前额的头发不要太长，以免挡住视线。
三。姿势（站、走、坐、说）：端庄、大方、自然、规范。
细则：身材挺拔，自然站立，胸腹并拢，头微抬，手自然下垂，笑脸：走路稳重，头挺胸，肩膀平，手臂自然摆动，眼睛平，不看左右，问候父母，同事和孩子们随时：自然适度的手势，柔和的曲线，缓慢的动作，适度的力量，左右摆动，不太宽泛的说话姿势姿势主要是站立，自然友好。对孩子们来说，他们可以坐着、蹲着、拥抱，尽量保持与谈话方相应的高度。
四。语言：速度适中，态度温和，生动有趣，童趣十足。（幼儿教师职业道德）A.课堂语言：语速适中，生动有趣，童趣十足。
详细规则：使用普通话语，使用标准单词：轻声，委婉中听力，避免大声呼叫：发音准确，声音清晰：音调柔和稳定，升降平稳，速度适中。
b、 课间语言：活泼开朗，和蔼可亲，力求简洁全面。规矩：语言生动，表情连贯，精神饱满，说话得体时眼睛不能过分夸张，但要像怒火一样杜绝训斥，讽刺性的语言杜绝给孩子带来恐惧和恐慌的语言。
c、 生活语言：爱、关怀、努力体现母爱。
规矩：不讲粗话，不骂孩子，不喊，听得太近不笑，保持适当的眼神，不督促孩子吃得太快，引导孩子养成好习惯。
3、 具有健康、良好的心理素质和沟通能力
一。做人以德为本，注重个人修养。
2。热爱生活，追求健康快乐的生活方式。
三。有一个积极的态度，总是以饱满的热情对待工作。
四。自信心强，能正确应对成功与挫折，表扬与批评。
5个。较强的沟通与合作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。
6。注意与他人的情感交流，妥善处理各种不利因素。
7号。能够控制和调整自己的情绪和态度。
8个。能够客观公正地评价同事和周围的事情。
4、 不断更新的教育理念和技能。
一。及时捕捉、学习和丰富新的教育理念，积极获取知识。
2。正确看待儿童和教育，才能在世界环境中教育儿童，坚信每个儿童都有无限的发展潜力，尊重儿童与儿童的个体差异。
三。善于吸收和丰富广泛的文化科学知识，对儿童有初步的知识常识，有追求、喜欢和欣赏社会和各种文化的态度和能力。
四。有创新的观念和能力，乐于接受新事物，善于超越自我，敢于挑战权威，有进取心和竞争意识。
5个。有简单的英语会话基础，能与孩子和家长简单交谈。
6。能够运用和掌握现代教学手段，能够运用视听教学手段设计制作多媒体教学软件，能够利用网络收集、积累、获取和传播信息。
（幼儿教师职业道德）
5、 具备扎实的专业基本技能和专业技能
一。具有良好的唱歌、跳舞、画画、做、说、弹等基本教学技能，在某些方面有特殊技能。
2。有较强的教育教学技能，教育计划设计新颖、恰当，能有效地将教育计划转化为教育实践教学，具有较高的效率和适用性。
三。观察、理解、分析和评价儿童的能力能够及时发现儿童行为和现象的变化。采取有效措施加强和改善儿童生长发育的能力，能够及时准确地开展个性化教育，并能因材施教。
四。具有较强的应变能力，不能及时开展适切的教育，善于应对教育教学中的各种突发事件，能够创造和设计出最佳的教育情境。
5个。有能力创造良好的精神环境，提供和安排适合儿童发展需要的物质环境，并利用环境资源对儿童进行适当的教育。
6。语言能力突出，口语表达规范、清晰、准确。说普通话知道孩子的语言简洁、得体，写作能力强，善于运用语言进行交流。
7号。初步形成具有丰富教育教学经验的教学风格和特色，至少在某些方面具有较为突出的教学实践。
8个。有较强的班级管理组织管理能力，以建立一个良好的日常生活习惯和班级环境，适应不同儿童的发展。
6、 具有较强的学习能力和教研能力
一。有较强的学习兴趣，能积极自学和提高。
2。掌握思维的学习和研究方法，善于学习和积累教育教学理论。
三。它可以吸收、借鉴和利用教育实践中最新的教学科研信息和成果。
四。他善于不断总结、提炼和反思自己的教育教学实践，形成自己的教育教学特色。
5个。能够积极开展和参与教学科研活动，独立开展教学科研项目研究，至少在某些方面有初步研究成果。
6。具有从知识型向科研型、专家型转变的自觉性。
一。有高度的责任感和奉献精神：对孩子认真负责，爱护和尊重每一个孩子，有良好的敬业精神和奉献精神，有吃苦耐劳的勇气。为了工作不计个人得失，实现自己的工作与幼儿园、企业和国家的命运、前途和社会发展的关系。
2。善于团结协作，妥善处理与周围同志的关系：善于沟通，化解矛盾，关注集体利益，善待他人，实现与他人合作的价值。
三。积极开展工作，乐于助人，能够与他人分享教育经验和教育成果，遵循社会公德，追求和营造幸福、健康、向上的氛围，对生活和价值观持积极态度。
2、 这身打扮符合幼儿园教师的专业特点：语言规范、健康文明、彬彬有礼、言谈举止得体、当老师。（幼儿园教师职业道德）
一。着装：活泼大方的着装，合适的尺寸，方便的活动，鲜艳的颜色，不同的场合穿不同的衣服，美的对孩子的熏陶。
细则：日服柔软大方优雅，颜色柔和轻盈。最好的方法是穿轻便、色彩鲜艳的休闲服或婴儿装搭配不同的鞋子。工作时间不脱鞋。赤脚值班时穿平底鞋（黑色布鞋自备）
2。容貌（化妆）：精神饱满，健康精力充沛。
细则：日常生活中的化妆要自然、大方、优雅。应与肤色和衣服搭配，避免浓妆。使用有刺激性味道的化妆品时，应该把长发扎起来。前额的头发不要太长，以免挡住视线。
三。姿势（站、走、坐、说）：端庄、大方、自然、规范。
细则：身材挺拔，自然站立，胸腹并拢，头微抬，手自然下垂，笑脸：走路稳重，头挺胸，肩膀平，手臂自然摆动，眼睛平，不看左右，问候父母，同事和孩子们随时：自然适度的手势，柔和的曲线，缓慢的动作，适度的力量，左右摆动，不太宽泛的说话姿势姿势主要是站立，自然友好。对孩子们来说，他们可以坐着、蹲着、拥抱，尽量保持与谈话方相应的高度。
四。语言：速度适中，态度温和，生动有趣，童趣十足。（幼儿教师职业道德）A.课堂语言：语速适中，生动有趣，童趣十足。
详细规则：使用普通话语，使用标准单词：轻声，委婉中听力，避免大声呼叫：发音准确，声音清晰：音调柔和稳定，升降平稳，速度适中。
b、 课间语言：活泼开朗，和蔼可亲，力求简洁全面。规矩：语言生动，表情连贯，精神饱满，说话得体时眼睛不能过分夸张，但要像怒火一样杜绝训斥，讽刺性的语言杜绝给孩子带来恐惧和恐慌的语言。
c、 生活语言：爱、关怀、努力体现母爱。
规矩：不讲粗话，不骂孩子，不喊，听得太近不笑，保持适当的眼神，不督促孩子吃得太快，引导孩子养成好习惯。
3、 具有健康、良好的心理素质和沟通能力
一。做人以德为本，注重个人修养。
2。热爱生活，追求健康快乐的生活方式。
三。有一个积极的态度，总是以饱满的热情对待工作。
四。自信心强，能正确应对成功与挫折，表扬与批评。
5个。较强的沟通与合作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。
6。注意与他人的情感交流，妥善处理各种不利因素。
7号。能够控制和调整自己的情绪和态度。
8个。能够客观公正地评价同事和周围的事情。
4、 不断更新的教育理念和技能。
一。及时捕捉、学习和丰富新的教育理念，积极获取知识。
2。正确看待儿童和教育，才能在世界环境中教育儿童，坚信每个儿童都有无限的发展潜力，尊重儿童与儿童的个体差异。
三。善于吸收和丰富广泛的文化科学知识，对儿童有初步的知识常识，有追求、喜欢和欣赏社会和各种文化的态度和能力。
四。有创新的观念和能力，乐于接受新事物，善于超越自我，敢于挑战权威，有进取心和竞争意识。
5个。有简单的英语会话基础，能与孩子和家长简单交谈。
6。能够运用和掌握现代教学手段，能够运用视听教学手段设计制作多媒体教学软件，能够利用网络收集、积累、获取和传播信息。
（幼儿教师职业道德）
5、 具备扎实的专业基本技能和专业技能
一。具有良好的唱歌、跳舞、画画、做、说、弹等基本教学技能，在某些方面有特殊技能。
2。有较强的教育教学技能，教育计划设计新颖、恰当，能有效地将教育计划转化为教育实践教学，具有较高的效率和适用性。
三。观察、理解、分析和评价儿童的能力能够及时发现儿童行为和现象的变化。采取有效措施加强和改善儿童生长发育的能力，能够及时准确地开展个性化教育，并能因材施教。
四。具有较强的应变能力，不能及时开展适切的教育，善于应对教育教学中的各种突发事件，能够创造和设计出最佳的教育情境。
5个。有能力创造良好的精神环境，提供和安排适合儿童发展需要的物质环境，并利用环境资源对儿童进行适当的教育。
6。语言能力突出，口语表达规范、清晰、准确。说普通话知道孩子的语言简洁、得体，写作能力强，善于运用语言进行交流。
7号。初步形成具有丰富教育教学经验的教学风格和特色，至少在某些方面具有较为突出的教学实践。
8个。有较强的班级管理组织管理能力，以建立一个良好的日常生活习惯和班级环境，适应不同儿童的发展。
6、 具有较强的学习能力和教研能力
一。有较强的学习兴趣，能积极自学和提高。
2。掌握思维的学习和研究方法，善于学习和积累教育教学理论。
三。它可以吸收、借鉴和利用教育实践中最新的教学科研信息和成果。
四。他善于不断总结、提炼和反思自己的教育教学实践，形成自己的教育教学特色。
5个。能够积极开展和参与教学科研活动，独立开展教学科研项目研究，至少在某些方面有初步研究成果。
6。具有从知识型向科研型、专家型转变的自觉性。
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