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幼儿园教师培训总结

来源：幼儿乐育儿资讯网时间：2020年06月06日 03:40

提高教育质量，教师是关键，教师是教育发展的基础。在深化教育改革、实施素质教育的过程中，我们更加深刻地认识到，教育改革和发展的关键是建设一支高素质、现代化的师资队伍，因此师资队伍建设是我们永恒的主题。

在这一问题上，我们的师资队伍建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导，坚持“幼儿园教育质量为本，教师与儿童发展为本”的理念，旨在建设一支讲师德、练业务、乐于奉献的高素质师资队伍。根据我园实际情况，充分发挥教研功能，开展多方位互动研究，有效实施纲要。坚持把提高保育教育质量放在首位，通过各种教研活动积极推动学前教育发展，培养一支专业能力强的教师队伍，使保育教育质量迈上新台阶。

随着学前教育改革的深入，教师掌握了一些正确的教育观念。但是，我们幼儿园的大部分老师都是小学转学的。在这期间，我们幼儿园有11名教师从小学转学。他们的到来给幼儿园带来了新的生机和活力，也给幼儿园教师的专业成长带来了新的问题和困难。在这期间，我们33名教师中只有6名从幼儿园毕业。近三年来，已有27名教师从小学转学。此外，该幼儿园目前共有11个班。现在的教师不仅要从事教师工作，还要从事护理工作，这与当初单纯的教师和保育员不同，给幼儿园教师的发展带来了机遇和困惑。只有抓住机遇，重视师资队伍建设，才能使整个园区的保护和教育质量越来越高。

1、利用园本教研组活动促进教师专业成长

针对目前我园教师的现状，我们利用幼儿园教研组、幼儿园培训等活动促进教师的专业成长。

根据教师的需要，我们确立了教师培训的五个方面，即师德培训、理论培训、教学实践能力培训、教育研究能力培训、现代信息技术培训。在教研组组建方面，由原学前教育中心组和园本教研组改为语言科学等五个领域的学科教研组，由教务长和骨干教师担任组长，使教研组的设置更加科学合理，更好地发挥骨干教师的专业引领作用。教研活动形式也较为丰富。把理论与实际问题结合起来，才能真正发挥教师培训的主体作用，更好地激发教师积极参与的积极性，让教师在学习中成长，在工作中发展。通过各种培训活动，许多教师和工人了解到，幼儿园工作需要团结互助的精神，强烈的责任心，增强工作中的合作意识，大家相互尊重，不讨价还价。我们在思想上达成共识，进一步认识到，没有远见的人，必有急事。如果我们没有忧患意识，满足现有的成就，就只能走向失败，所以教师都要以积极的态度面对一切，以乐观的态度迎接挑战。

2、利用帮助活动提高教师专业成长速度

为了建设一支敬业、高素质的骨干队伍，实现“抓骨干、带骨干、带整体”的目标。加强骨干教师和后备骨干教师的培养和使用，坚持做好园区帮扶活动，发扬教师各自优势，共同提高互帮互助水平，缩短教师专业成长距离。不仅骨干教师起到了较好的示范作用，使新教师在思想、业务等方面迅速成长，而且促进了幼儿园人与人之间的友好合作与沟通。参与名师工作室学习的欧德娟老师，也主动将所学的新理念带到幼儿园，带动了一大批教师的快速成长。为了进一步促进教师的专业成长，我们为他们提供参加各级各类公开教学活动和竞赛的机会，使他们在教学活动中体验磨练和快速成长，成为一支富有创造力和开拓精神的团队。

在这一期中，两位来自朝阳幼儿园的老师也在教学中发挥了很好的作用。他们带来了先进的教育理念和教学方法。我们幼儿园的老师也主动向两位老师学习。在办公室里，在走廊上，在绿树下，到处都能听到他们的声音。在本届全班比赛中，我们都积极认真地参与其中。许多年轻教师脱颖而出，我们为他们的快速成长感到高兴。

3、注重员工思想素质的提高。

面对当今我园幼儿教师的现状，师德修养是我园培训教师的重要内容之一。通过学习，许多教师和工人认识到，他们不能粗心大意地工作，也不能为了完成任务而工作。在工作中关注幼儿园的每一个孩子，不是按照个人喜好来对待孩子，而是用心去爱每一个孩子，让孩子和家长感受到我们深深的爱，让我们的工作用行动得到家长的信任。

4、做好教师和保育员的日常工作，规范和优化一日托教育的日常工作。

本学期的教学常规制度和日常检查制度仍按照开学时制定的制度执行。首先，我们利用业务学习时间，学习有关教师或保育员的相关理论，明确教师和保育员的责任，让大家都能工作清楚，相互配合。进行现场讨论并思考如何做到这一点是一个很好的例行公事。第二，每一位教师都要把正规制融入幼儿园的教育中，学习《纲要》中提到的各个领域的教学目标、要求和指导要点，关注孩子一天活动各个环节的具体内容和要求，根据儿童的生长发育规律和年龄特点安排活动，做到动静交替，以游戏为主。对孩子的要求要详细具体，督促孩子规范自己的行为。教师和保育员在工作中同等重视保护和教育，相互配合，协调和组织孩子们一天的学习和生活。

计划制定是日常执行的关键。这学期，我们会认真及时地制定各种计划，并按时交到或粘贴到指定的地方。

各班组长重视幼儿园重视全园工作与全班工作的结合，重视全班教育的衔接，重视教师与教师的交接，重视三位教师对孩子情况的定期沟通与交流，重视教育的一致性。

5、抓住园本培训工作

园本培训是教师专业成长的途径之一。本学期，园本培训将按计划组织教师学习。同时，在幼儿园基础培训的基础上增加培训内容，由两名教师组织学习，充分发挥支教教师的专业引领作用，让大家接触到更多的学前教育信息，有机会进一步成长。

6、缺点

经过你们的努力，我们的教师教育工作取得了一些成绩，但还有很多工作要改进和完善。

一。教师的专业水平和思想素质有待进一步提高。

2。常规管理体制的有效性需要进一步研究，更具有可操作性，在管理上更加注重人性化与制度化的结合，使教师能够自我管理，使常规教学检查真正达到目的：优化一天的活动，促进儿童发展。

这学期很不寻常。这学期，有许多教师从小学调离。教师的角色更为复杂。也就是说，他们必须当老师，照顾孩子。本学期教研组建设和活动开展进入了一个新阶段。在各级主管部门的领导下，教师工作努力，取得了一定成绩，但也存在一些不足。我们清醒地认识到，要使办园水平真正适应新形势发展的需要，能够在激烈的竞争中站稳脚跟，必须不断努力，进一步“以人为本，科学管理”，努力形成自己的办园特色，把幼儿园建设成为家长放心、孩子喜欢、社会信任的和谐乐园！

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