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对幼儿园活动案例的思考

来源：幼儿乐育儿资讯网时间：2020年08月05日 03:10

开学初期，为了消除新生的焦虑，老师们会尽量让孩子们喜欢漂亮的玩具、零食、木偶、游戏等，但是由于孩子们来自几十个不同的家庭，每个孩子的性格和焦虑程度都不一样，老师很难把所有的焦虑都保留下来孩子们立刻远离恐惧和分离焦虑。为了做好这项工作，我们在原有的基础上进行了新的探索，利用幼儿园的独特优势开展了“大带小”活动。

早饭后，小杰拿着一个新玩具静静地啜泣。严固靠在老师的怀里，哭着要妈妈。乐乐不安地在房间里走来走去。奇奇站在窗前，望着窗外，尽管老师不断劝说，他们仍然深深地爱着家人。”你好，小弟弟和小妹妹！”伴随着清晰的问候声，大班的孩子们推开门进来了。他们给弟弟妹妹们带来惊喜和欢乐，使原本沉闷的气氛充满了活力。房间里的哭声逐渐被笑声和歌声所取代。在这里，张鑫，姐姐，告诉妹妹的书。妹妹并不孤单。她指着书大声说：“这是小白兔。它去那里采蘑菇！“是的，兔子妈妈和她的孩子们去采蘑菇了……”在那里，一些女孩跳了起来，孔雀舞和小杰也在跺脚，那张带着泪水的小脸露出了灿烂的笑容。奇奇的眼睛从窗口转向集合区。他看到小光哥哥有一辆坦克，坦克的枪可以上下移动，就去和哥哥玩。我哥哥给他端来一杯水，一口一口地喂他。刚刚长着蓝眼睛的奇奇兴奋而快乐。西西姐姐带着心爱的洋娃娃来到哭泣的瑞瑞跟前说：“玩吧，给你！

”倔强的妹妹一转身，就背对着西西。西西和他的妹妹玩藏猫猫的游戏。

瑞瑞终于在姐姐的带领下，和娃娃玩得很开心，他非常投入。大班的钧钧是个内向的孩子，话不多，实践能力差，但在弟弟妹妹面前却变得自信起来。他教弟弟如何用手画画，然后跑到积木区帮妹妹穿鞋。虽然他的动作不协调，他穿了好几次，但最后还是穿上了。有一段时间，大一点的孩子和小一点的孩子很容易自然地交流。

在兄妹俩的感染下，孩子们很快熟悉并适应了新的环境，体验到了幼儿园生活和游戏的乐趣，第一次进入幼儿园时没有恐惧和陌生感。同时，大龄儿童把照顾弟弟妹妹作为一种责任，克服自我中心，在帮助弟弟妹妹的过程中提高能力。

实践证明，小班儿童在开学时组织这样的活动，对适应新环境、结识新朋友、建立新的生活习惯是非常有效的。我们大班孩子的大腰带和小活动贯穿全天的活动，让孩子们充满了热情，特别是大班孩子，一个个充满了爱的镜头，让我更加感动。孩子们交流了关心、帮助弟弟妹妹的感受和经验，许多人产生了共鸣。弟弟妹妹们喜欢在我们的照顾下上幼儿园。让他们看看自己的能力。在活动中，哥哥姐姐们处处表现出对弟弟妹妹的关爱。比如，考虑到自己的弟弟妹妹比自己的年龄还小，哥哥给他们端来一杯水，一口一口地喂他，用自己的语言关心弟弟妹妹，活动中可以进一步感觉到自己是哥哥姐姐，能力越来越强，初步树立责任感。

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