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幼儿园艺术活动：案例分析报纸鱼

来源：幼儿乐育儿资讯网时间：2020年09月14日 09:41

背景原因：

这一天，吕老师在办公室整理报纸和一些旧杂志。我碰巧路过。突然，一个灵感闪过我的脑海。报纸是生活中常见的东西，而且有很多联系方式。孩子们可以用这些报纸做点什么。所以，从吕老师那里来了一些旧报纸和杂志，刚到教室，就被孩子们看到，他们不停地聊天。”老师，你拿这些报纸干什么？”文子睿问道。其他孩子也问过，其实老师不知道这些报纸该怎么办，你想想我们能用报纸怎么办？这些报纸激起了孩子们的兴趣。有人说我们可以折纸，有人说我们可以画画，但张浩卓的话让我突然有了一个想法。他说：“老师，我们可以把它卷起来，这样它就可以变成一根小棍子。”这是个好主意，所以我试着把报纸卷成一根棍子，然后把它折起来。突然，我发现它有点像鱼尾交错的部分。再加上报纸可以卷成条状，也可以卷成形状，我希望孩子们用报纸做鱼。”“纲要”指出：“引导孩子们利用身边的物品或废弃材料来美化生活或进行其他活动，制作玩具、工艺品等”，报纸是孩子们生活中非常熟悉的，而且无处不在。鱼也是孩子们最喜欢的动物。在平时的教学活动中，我们学会了画金鱼、热带鱼、彩鱼等。所以根据孩子们在鱼和报纸上的经验，我想孩子们可以尝试用报纸做“五彩报纸鱼”。通过这项活动，孩子们可以自主地利用身边的素材开展艺术创作活动，从而培养孩子们的创作意识。

案例描述：

活动前需要解决几个问题：

一。孩子们能迅速独立地把报纸卷成细纸条吗？

2。那孩子能把报纸卷起来吗？如何在掏空状态下修复鱼眼？

三。鱼的图案设计如何体现其自身的特点？

有了这些想法，本次活动有望让孩子们用报纸、双面胶带等材料，将“鱼”的造型创作和图案设计结合起来，引导孩子们表达自己，设计出自己喜爱的个性化报纸鱼。在孩子们的活动中，通过自己积极运用大脑，老师会给孩子们一个一个地解决所有问题。孩子们手术过程中的一些小插曲给了我很大的启发。

第一集：孩子们一开始动手术，就有孩子大喊不能动。我问他们，“哪一部分做不到？”他告诉我后，我让他先替我做。当我发现这真的很难时，我说：“我可以再做一次让你看看。请再仔细看一遍。“我来示范他说他不能做的事。”对？试试看。如果我做不到，我可以再做一次。”

启示：此手动活动有一定难度。有些孩子逃避挑战，但他们在尝试之前不能大声叫喊。我希望老师能帮助他完成它。老师采用“先看，只教，不帮”的方法，把动手练习的机会留给孩子，鼓励孩子自己尝试，让孩子明白，操作的难点在于先找到解决办法。

第二集：图案装饰是本次活动的重点，固定鱼眼是本次活动的难点。儿童作品在鱼体的图案设计和鱼眼的粘贴上有多种创意：

作品一：鱼体用直纸条随意粘贴，鱼尾用纸条剪成锯齿状，鱼眼直接粘贴在离鱼头最近的纸条上，虽然比例有些失衡，但方法相当创新。

工作二：贴鱼眼时，用钩划直接画鱼眼，方便快捷。这种方法使周围的同龄人效仿。

作品三：用一条直纸带垂直粘贴若干图案后，拣起一些纸片贴在纸带上。把鱼眼贴在纸条上是个聪明的方法。

灵感来源：孩子们的思维和创造能力很强。从孩子们那里，我学到了很多我没想到的制作鱼的方法。

事实上，教师也是这项活动的学习者。我们在活动中一起学习！

有时这是一个很好的方式，老师寻求帮助，从孩子们在困境中。

案例反思：

活动前，让孩子们观察了解各种报鱼，让孩子们有好奇心和好奇心。因为他们对孩子们的注意力很感兴趣，所以他们自然而然地把注意力放在了上面。然后我让孩子们观察老师手里的鱼，让他们通过眼睛发现小鱼的秘密，并通过各种提问，让孩子们介绍自己制作小鱼的方法，让孩子们通过思考来解决。如果老师总是讲道，那他们就没什么事可做了。毕竟，孩子没有那么大的耐心去听老师一贯的说教。最后，孩子们的自由行动。与其他活动相比，儿童在艺术活动中的操作会多一点，因此在这一环节中相对占主导地位。如果孩子们自己动手，他们的注意力就不会分散。

这项活动通过各个环节的不同方式吸引孩子们的注意力。活动进展很顺利，但也存在一些不足。就像两颗豌豆一样，成品鱼的形状几乎是一样的。在解释的过程中，我只对图案说得更仔细一些。孩子们制作的小鱼有着不同的图案、不同的规则和创意。但它的外观相对简单。如果我也能演示不同外观特征的小鱼，他们也许可以创造自己的小鱼。另外，我提供的每一组彩色操作材料都是统一的。一开始，我只想提供彩纸，这样孩子们就可以在彩纸上剪掉他们最喜欢的照片，但考虑到时间问题，我没有这样做。在听了其他老师的建议后，我觉得我可以提供全彩色的纸以及统一的纸，让孩子们有更多的选择，给那些想自由发挥的孩子们创造条件，也许最终的效果会更好。

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