首页知识幼儿园中产阶级艺术活动：小鱼捉迷藏

幼儿园中产阶级艺术活动：小鱼捉迷藏

来源：幼儿乐育儿资讯网时间：2020年06月24日 22:11

活动背景

中产阶级儿童能够感知和发现常见几何图形的基本特征，并对其进行分类。根据幼儿的年龄特点，开展“有趣的图形”主题活动。中产阶级的孩子可以用绘画、手工等方式来表达他们所观察到或想象到的东西。结合孩子们的生活经验和能力水平，我们组织了这次活动。

活动目标

一。能够在不规则的线条图中找到几何图形，找出不同的小鱼图形，并根据已有的经验添加图片。

2。能够大胆地表达你的发现，体验图形变化的乐趣。

活动准备

一。黑板，1条示范线（包括三角形、圆形、半圆和矩形），4个不同形状和装饰方法的小鱼例子。

2。画5条线（包括三角形、圆形、半圆、矩形、椭圆和梯形）、1支黑钩笔和若干支水彩笔。

活动过程

一。展示画线的例子，让孩子们谈谈他们的发现。

老师：这是一幅神奇的线条画。里面有很多秘密。仔细看。你发现了什么？

老师：仔细看看。线条图中有相同的形状吗？线条画里还有其他形状吗？

教学建议：在孩子们找到一种图形后，引导孩子们继续寻找同一个图形，分类鼓励孩子们在网吧绘图中找到并找到不同的几何图形。

2。导入游戏，演示如何找到和绘制鱼。

（1）老师：让我告诉你另一个秘密。许多淘气的鱼都以这种形状躲起来，和我们捉迷藏。你找到他们了吗？

（2）老师演示在一幅线条画上加一个鱼的形状。

老师：老师发现了一条小鱼。你想看看它藏在哪里吗？（老师教你如何找到一条长方形的小鱼，画出它的眼睛、嘴、鳍和尾巴）

老师：发现了一条XX形的鱼。刚才老师画了什么，变成了一条小鱼？

（3）孩子们试图寻找不同的形状，并添加小鱼形状。

老师：有很多小鱼隐藏在其他形状里。谁找到的？试着画出来。（让两个孩子指出在线图片中的鱼，并添加眼睛、嘴、鳍和尾巴）

小结：线画中有小圆鱼、小三角鱼、小矩形鱼和小半圆鱼。

教学建议：当老师演示小鱼的形状时，如果孩子建议他找到了小鱼，那么请孩子演示小鱼的形状。老师可以提示在一侧添加完整的图片，可以提示“小鱼的头在哪里”、“小鱼的眼睛在哪里”和“看小鱼少了什么”。

让孩子们尝试寻找并添加图片，提醒孩子们寻找不同形状的小鱼。两个孩子可以同时加入不同形状的鱼，这样可以节省其他孩子的等待时间，给孩子们不同形状的小鱼的感觉。

（4）把装饰好的鱼展示出来，贴在相应的图形上。

老师：我还发现了一些小鱼。看，这些是圆点鱼，三角波鱼，矩形鱿鱼和半圆形小花鱼。他们都穿着漂亮的衣服。

教学建议：装饰小鱼应尽量选择小图形，因为大多数孩子在演示时都喜欢找大图形，这样贴在相应图形上的装饰小鱼就不会覆盖孩子以前的例子，而且能更好地尊重和展示孩子的创造力。

三。孩子们做手术来寻找和画鱼的形状。

（1）你想找条小鱼吗？桌上的画线里藏着许多形状各异的小鱼。黑板上也有不同的数字。当你找到小鱼，你可以帮助小鱼画他的头，眼睛，鳍，尾巴，并为他穿上漂亮的衣服。我们赶紧找一个吧。

（2）孩子们的操作中，老师提醒孩子们要添加完整的鱼的图片，画快的孩子可以用水彩笔添加鱼的体形图案。

注意寻找不同形状孩子的作品。

教学建议：孩子们的线条画比例题更为梯形和椭圆形，给孩子们更多的挑战和转移经验的机会。重点引导孩子寻找小鱼图形，并添加完整的图片，鼓励孩子寻找一些不同形状的小鱼。

四。欣赏拼图并分享数字的变化。

（1）拼图游戏。

把手术台和孩子们放在一起，使图片变成一个大拼图。导语：孩子们站在中间两边，小鱼和小鱼找到朋友，成为一个大谜团。

（2）分享。

老师：我们在画线的时候发现了各种各样的鱼。谁在黑板上发现了形状不同的鱼？有趣的数字能产生有趣的鱼。你最喜欢哪一个？

你喜欢找小鱼吗？线画里藏着很多小鱼。我们把画带到班上继续找小鱼吧。

教学建议：在玩拼图游戏时，可以请孩子们一起帮忙做一张桌子，让他们体验自己作品的神奇和惊喜，并亲自分享和交流。他们可以利用自己的介绍、相互推荐和老师的提示进行点评，并结合现场情况帮助孩子们提高创作体验。

活动延伸

一。将作品陈列在班级艺术工作区的墙上，鼓励孩子们继续寻找“小鱼藏在图形中”并继续创作，使大拼图更加完整。

2。艺术工作区可提供其他形状的画纸，开展“蒂芙尼早餐”活动，展示儿童作品。巩固知道各种各样的图形，并进一步分享增加绘画和装饰的方法。

活动反射

这项活动始终处于发现-创造-再发现-再创造的动态过程中，不断给孩子们带来惊喜和挑战。孩子们充满了兴趣，图画也充满了孩子气。我发现变化是这次活动成功的秘诀。变化带来新的想法和魔力。

创造一个不断变化的游戏环境。活动一开始，“一幅线画掩藏秘密”，激发了孩子们发现“图形里藏着小鱼”的热情，让线画的例子充满了神秘，“和小鱼捉迷藏”让孩子们的发现之旅充满了乐趣。在操作过程中，孩子们不停地喊着“我找到形的小鱼啦”，这说明捉迷藏“游戏情节”已经深入到孩子们的脑海中，单张图片成了一个大谜团，这让孩子们对游戏的热情再次升级。他们禁不住叹了口气：“哇，多大的画面啊，这么多鱼啊！”活动的每一个环节都是一个不断变化的游戏，吸引着孩子们不断的发现和创造。

带头改变。在演示过程中，孩子提出自己发现了一条小鱼，于是我让他演示这幅画，改变了老师首先演示的三个演示孩子的作品不一样的原始策略，如头部位置、眼睛的画法、鱼鳍和尾巴的形状。我一一肯定了他们，避免了榜样给孩子造成的思维定势，当它变成一个大拼图时，几个男孩主动帮忙搬桌子，我说：“大家一起帮忙，做一个大拼图。”大多数孩子都参与了搬桌子和拼图的过程。虽然只有几十秒，但它避免了孩子们的等待，并与他们合作体验变化，使这个环节更有意义。

鼓励改变的表达方法。当孩子们做手术时，我发现有些孩子的眼睛、鳍和尾巴形状不同。我也发现有些孩子用混合的方法来装饰小鱼，如点线结合、平面画配图案等，我鼓励孩子们继续用自己喜欢的方式来添加绘画和装饰，并在最后的点评时与全班同学分享经验。

本文关键词：

文章出自：互联网,文中内容和观点不代表本网站立场，如有侵权，请您告知，我们将及时处理。

幼儿园中产阶级艺术活动：小鱼捉迷藏

推荐知识

最好用的婴幼儿护肤品牌盘点

看娘娘孙俪对两个孩子的育儿心得

贝贝熊母婴市场口碑好吗？