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幼儿园教师对教学的反思，课程追求的目标是什么

来源：幼儿乐育儿资讯网时间：2020年05月10日 01:50

暑假期间，我幸运地听了无锡教研中心主任李妔关于“幼儿园课”的讲座，收获很浅。在之后的消化理解中，我对幼儿园的课程也有自己的想法和认识。

首先，幼儿园的课程要求是什么？李妔主任认为，课程发展、创新、追求个性是来自幼儿园的思考。从孩子出发，首先应该追求幸福。也就是说，我们的课应该给孩子带来快乐的感情体验，让幼儿园的课以快乐的心情上课。幼儿园教育是快乐的教育，在教育活动中，在一天的活动的各个阶段，在回答孩子们的新问题中，在课堂实施的各个阶段，我们要满足孩子的追求，帮助孩子们实现快乐的童年！

其次，幼儿园课程的制定和实施是以“爱孩子”为前提的。在课程的制定、实施和评价过程中，我们所做的事情真的要为孩子追求幸福、追求幸福、追求发展，比如说孩子在人生的道路上走得更远，为了不让我们急于获利，我们要让孩子慢慢走，成长的我们要消除很多知识化、小学化的东西，了解现在的“速度”和将来孩子们的“距离”之间的辩证关系，确保每个孩子都有终身可持续发展的能力。

最后，幼儿园课程建设应以园本为基础。新的《纲要》明确指出，城乡各幼儿园应当实际出发，应当按土地实施素质教育，为幼儿一生的发展奠定基础。作为一个农村幼儿园，我们不能模仿其他幼儿园，创造不现实的园本特色。要根据本园的实际情况，制定可行的方案。比如接近自然，结合农村现实，巧妙利用农村资源，促进幼儿身心发展，在农村幼儿园课堂上把“农”的味道推广到主题教育活动中，结合农村优势，选择接近幼儿生活的内容，创造幼儿身边的主题等。

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