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幼儿园大班计算活动：玩沙的乐趣

来源：幼儿乐育儿资讯网时间：2020年11月11日 04:50

活动目标：

一。事物的感知量不受外部条件如形状、容器大小等的影响

2。能够借助工具探索感知的不变性

三。体验与同龄人合作的乐趣。

活动准备：

画册和图片，实物运沙车，沙子，不同大小杯子的数量，相同杯子的数量，简易天平。

活动过程：

1、刺激：提问激发孩子的兴趣

一。展示西西和挖沙队挖沙子的照片。

老师：他们是谁？你在做什么？西西和挖沙队挖了很多沙子建了一座城堡。

2。展示1号和2号运砂车（如图所示）。

他们带回的沙子一样多吗？谁有更多？为什么？

2、初试：感知相同数量不同形状物体的守恒

一。孩子们大胆地说出自己判断沙子数量的方法。

2。老师们试着用儿童说话的方法。

三。演示正确的测量方法。

这是一个杯子。1号运砂车的沙子可以放进去。多少杯？

用同一个杯子测量2号运沙车能装多少个杯子？

《总结》：两辆运输车运输的沙子量相同，但形状不一样，一辆是收集的，一辆是铺的。当我们的眼睛不能正确判断时，我们可以借用同样的容器来测量。

3、再次尝试：探索相同数量但不同容器中物体的守恒

一。感知量守恒：展示两个不同的杯子和容器，分别将车上的沙子倒入容器中。

老师：挖沙队用孩子们的好方法把杯子装满沙子。我把一号砂车的沙子倒进一号杯，把二号砂车的沙子倒进二号杯。

老师：有那么多杯子吗？

2。儿童合作操作：选择其中一个沙杯，使用工具与同伴合作判断。

三。让孩子们演示正确的操作过程。

老师总结：虽然装沙子的容器已经换了，但原来运输车辆上的沙子并没有增减，但还是一样多。

4、挑战：探索加入等量的水和沙子

一。加入等量的水，孩子们判断沙子的量是否相同。

2。用余额判断数量是否相同。

老师总结：虽然我们在沙子里加水，但是沙子的量和以前一样，所以沙子的量是一样的。

活动结束：

我们生活中有很多东西，如水、水稻、土壤等，就像沙子一样。即使我们改变容器和形状，它们的数量保持不变。

摘自：幼教金刊2016．05

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