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上幼儿园的孩子心理发展有什么特点？

来源：幼儿乐育儿资讯网时间：2020年11月09日 14:30

Q：我儿子今年要上幼儿园。他的孩子的心理发展有什么特点？

A：上幼儿园的孩子叫学龄前儿童。他们的心理发展主要有以下特点：

身体运动发育特点：身高每年增加4-5cm，体重每年增加1.5cm-2.5cm。大脑和神经系统的发育接近成年人的水平。运动更加协调稳定。粗动作可以形成正确的奔跑姿势，脚和躯干可以准确地移动过障碍物。精确的动作更精确，可以解开纽扣和解系的鞋带。

语言发展特点：随着3000-4000词汇量的增加，主要是名词，我对新事物和新名词特别感兴趣。我还可以从电视动画片中学习许多抽象名词，如天堂、地狱和星雨。理解和运用方位词，了解复杂的方位关系，准确理解时间概念，如一天、一小时、下午、深夜等。3-4岁儿童可能会错误地使用人称代词，6-7岁儿童可以正确地使用人称代词。这一时期的孩子们可以用简单而复杂的句子表达自己，比如我饿了想吃东西。除了语言表达，它还可以伴随着丰富的表达。

注意力发展：利用无意的注意力。只有那些能引起孩子们兴趣的人才能引起孩子们的注意，比如电视上的动画片。学龄前儿童的有意注意持续时间相对较短：3-4岁10分钟，5-6岁15分钟。

因此，幼儿课程设置应充分考虑这一客观规律。

记忆的发展：无意记忆占主导地位，有意记忆处于萌芽阶段，形象记忆和机械记忆占主导地位，抽象记忆相当不足，另一个特点是把不同来源的内容与现实混淆，有些家长认为说谎是正常现象。区分孩子是否撒谎的关键是要区分幻想和现实。

思维发展的特点：往往想象力丰富，模仿性强，具有象征性和创造性。达高峰今年5-6岁。在游戏过程中，儿童的思维活动和社会角色将迅速发展。

情感发展：学龄前儿童具有丰富的情感体验（喜悦、愤怒、悲伤、喜悦、恐惧、焦虑），这些情感体验容易表现为显性情感，不易控制。恐惧和焦虑是与家人或新环境分居时最糟糕的经历。受到批评和伤害后，有明显的焦虑反应。情感、孤独、荣誉、美感、道德感、合作精神等高级情感活动也得到进一步发展。

性心理发展：是性别认同和性别社会规范形成的关键时期。在这一时期，儿童主要通过玩具和日常活动来反映性别角色。4岁以前没有明显的差异，5-7岁之间的差异逐渐显现。引导儿童正确认识性别角色对其未来发展具有重要意义。

（傅　平主持）

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