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幼儿园中产阶级的科学活动：蛋宝宝崛起

来源：幼儿乐育儿资讯网时间：2020年06月12日 12:51

活动目标：

一。探讨在清水添加盐后鸡蛋漂浮状态的变化，初步认识浮力的存在。

2。引导孩子学会观察和记录实验操作中的现象，并愿意用自己的语言表达所发现的现象。

三。有求知欲，喜欢探索身边的科学现象，体验成功的快乐。

活动准备：

每个孩子有三个烧杯（分别装满等量的淡水）、一个鸡蛋和一张放大的记录纸。实物：鸡蛋、盐、糖、味精、碗、盆、勺、烧杯、抹布。每组有几张录音桌和一支水彩笔。

活动过程：

1、直接进口

一。把鸡蛋给我看看。

老师：“今天老师邀请了一位小客人。看，是谁？”

2、神奇的《鸡蛋浮起来》

一。清水鸡蛋的起伏。

老师：“鸡蛋放在水里会怎么样？它会沉还是浮？”

引导孩子猜猜，用身体的动作来表达起伏的结果：站立意味着漂浮，坐着意味着下沉。

2。神奇的“蛋浮”。

老师给我看了一杯水，然后放进鸡蛋里。鸡蛋浮了起来。

老师：“为什么猜猜把鸡蛋放在这杯水里浮起来？”

孩子们可以自由讨论和回答。

老师：“其实，这杯水里有个秘密。你想知道吗？里面有东西。猜猜里面是什么？”

3、老师提供三种颜色和形状相似的材料（糖、盐和香精）。孩子猜什么材料能使鸡蛋浮起来。老师把孩子们的猜测记在黑板上

4、孩子们自由操作，探索和解释鸡蛋涨落的秘密

一。老师演示实验过程。

（1）将人体物质放入水中，慢慢加入。

（2）搅拌（让物质溶解在水中以增加浮力并使蛋浮起来）。

（3）把鸡蛋放进去，观察鸡蛋的起伏。

2。孩子们独立探索鸡蛋的涨落。

按照说明，孩子们独立操作实验，观察实验，学会操作。

三。孩子们观察实验的过程和结果。

四。引导孩子通过各种感官寻找蛋宝宝浮起的原因，启发孩子看、摸、尝，区分味精、糖、盐的不同，找出问题的原因：鸡蛋沉在味精水、糖水杯里，浮在盐水杯里。

（在实验操作中，一些幼儿大胆尝试，在老师的帮助下，将手稿一个个挪开品尝，发现第二杯是盐水。老师肯定了孩子们的大胆尝试

5个。老师和孩子小结：盐能增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。

6。进一步深化问题。

老师：加几勺盐后，鸡蛋浮起来。你能少加或多加吗？我们再猜猜。我们试试吧。我们能录下来吗？（孩子们在记录单上猜测并画出他们猜测的位置——实验验证——观察结果——记录鸡蛋在水中的位置）

（这个环节满足了孩子们的探索欲望。在猜、想、动、玩的过程中，充分调动孩子的感官，直接理解和感受悬浮带来的有趣现象，使孩子的探索更深入、更贴近孩子的生活，也将这一活动推向高潮。）

结论：盐溶于水后，水变得越来越浓，水的浮力增加，使蛋浮起来

5、出示儿童成绩表，与同伴交流实验情况，分享实验结果，体验成功的喜悦

（作者：渝中区区枧关幼儿园、重庆）

摘自：金刊今日教育，2015年7月-08

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