幼儿园早期锻炼的实践创新
来源:
时间:2020年06月29日 06:31
近年来,我园在晨练方面进行了大胆的尝试和创新。我们关注的不再是过去的《好看》,而是回归晨练的精髓——体育锻炼。同时,从孩子的生活经历、年龄特点和兴趣爱好出发,在晨练内容的选择和结构形式的安排过程中,玩中学整合游戏元素,在游戏中寻求发展,将“游戏如基本活动”的理念融入幼儿园晨练活动中,使“音乐”一词贯穿整个晨练活动。
1、 内容选择创新
在晨练内容的选择上,我们幼儿园不仅结合了孩子的年龄特点,而且从孩子的兴趣和生活需求出发,从他们的关心和喜爱的事物中寻找出发点。
(1) 主题选择
在晨练内容的选择上,根据各年龄段儿童的发展水平和兴趣特点,公园选择了相应的主题,巧妙地将主题目标“隐藏”在活动设计和设备交付中,并在徒手操展示、设备练习、节奏和歌曲表演,游戏和其他方式。
小班的孩子们上学期面对刚进幼儿园的分离焦虑。为了让孩子们更快地适应幼儿园的日常生活,老师们通过与孩子们和家长的交流,发现《花园宝宝》是一部非常受孩子们欢迎的动画片,于是选择了《花园宝宝》作为晨练的主题,利用孩子们的共同兴趣和爱好,使他们更快地融入群体和晨练活动。
中、大班儿童大多处于手术前阶段,这一阶段被皮亚杰的认知发展理论所分割。在这个阶段,孩子们有模仿的欲望。他们经常用符号来代替外在的事物,他们喜欢根据自己的生活经历和愿望来扮演各种角色。通过观察和老师对孩子们的“太平洋圈”,发现中产阶级的孩子们对动物特别是动物的尾巴很感兴趣,所以中产阶级的主题定为“神奇的尾巴操”。大班的孩子对各行各业的专业游戏很感兴趣。结合定期的交通安全知识宣传,确定大班主题为“快乐的小司机”。
(2) 音乐选择
在晨练音乐的选择上,我们注重音乐节奏鲜明、旋律优美、健康新潮的氛围。歌词也要容易选择,内容贴近孩子的日常生活,容易引起孩子的共鸣,孩子边唱边做。同时,邀请儿童参加晨练音乐的评选,并将儿童听音乐的反应和表现作为音乐评选的重要参考。组合时,会根据运动量选择合适的音乐,否则会将大量风格相近的音乐组合在一起,不仅会造成运动不足或过度,还会引起听力疲劳。因此,我们可以合理地整合不同风格的音乐,避免音乐的单调,给儿童带来足够的听觉刺激。
为此,我们将及时收集生活中听到和看到的合适的音乐素材,根据不同的风格进行整理,建立音乐数据库。我们公园晨练精选的音乐不仅有动感欢快的天使、清新美丽的绿色水世界、勾勾手指头,还有活泼可爱的花园宝宝,还有蒂凡尼传统的民间早餐、丢手绢等。
(3) 行动安排
晨练安排遵循儿童身心发展规律,合理科学。同时,我们公园还注重晨练的“运动功能微笑”,避免晨练的“舞蹈化”,充分挖掘设备的功能,鼓励孩子们参与晨练的创作。
一。挖掘设备的功能,多玩一件事。
让孩子们喜欢做早操,充分利用器材非常重要。无论是普通的灯具(球、圈、棒、带等)还是垃圾利用制作的灯具(水果奶瓶、纸盒、小尾巴、飞盘、布袋等),只要使用得当,都会使晨练活动充满趣味。
在使用前,我们会考虑设备的安全性和实用性,促进废物利用。为了增加运动量,一些器械进行了再加工,比如把各种豆子放在水果奶瓶里,这样不仅增加了重量,而且发出了有趣的声音。根据不同的主题和需求,通过巧妙的设计,充分挖掘设备的功能。
比如,中产阶级“神奇的小尾巴”中自制的“小尾巴”不仅可以作为儿童游戏道具,开展丰富多彩的游戏活动,还可以通过不同的处理方法练习演练、跳跃、跨越、平衡等动作。
2。鼓励儿童参与活动安排。
在过去,孩子们学习早操是一个被动的接受过程。我们努力工作,花时间教他们完美的晨练,但发现表面上炎热、整洁、美丽的晨练总是少了一些东西。
现在,从乐器和音乐的选择、动作的安排、队形的变化到游戏的内容,我们都给孩子们充分的参与机会。当《以幼儿为主体》真正落到实处,而不仅仅是一句口号,我们才真正体会到它的美。通过晨练的实践,我们幼儿园的晨练活动已经成为老师和孩子们共同关心的问题。孩子们的积极参与激发了他们学习和锻炼的兴趣。他们的探索和尝试常常给教师带来意想不到的惊喜。
不同年龄的孩子有不同的内容和难度。因为幼儿早操的动作简单、有趣、不难模仿,在安排动作的过程中,老师会根据孩子们的音乐生活经历,要求他们做各种动作,从中提取一些动作,加工安排到生活模仿操,小动物模仿操,中、大班儿童参与一些节奏的创造、乐器练习和游戏。教师引导、组织、提炼。例如,在中产阶级的乐器练习嘀嘀嗒中,儿童的行走平衡木、跳绳、跳皮筋等动作都是由儿童创造的。
此外,设备摆放、小组练习和小组游戏活动也征求和采纳了孩子们的建议。有了孩子的参与,上学期的常规晨练活动,现在根据不同时期孩子的兴趣,晨练队列和游戏活动的形成也在不断变化,充满新鲜感和趣味性。在孩子们的积极参与下,我们的晨练活动少了僵化,多了弹性,少了制服,多了轻松和快乐。
1、 内容选择创新
在晨练内容的选择上,我们幼儿园不仅结合了孩子的年龄特点,而且从孩子的兴趣和生活需求出发,从他们的关心和喜爱的事物中寻找出发点。
(1) 主题选择
在晨练内容的选择上,根据各年龄段儿童的发展水平和兴趣特点,公园选择了相应的主题,巧妙地将主题目标“隐藏”在活动设计和设备交付中,并在徒手操展示、设备练习、节奏和歌曲表演,游戏和其他方式。
小班的孩子们上学期面对刚进幼儿园的分离焦虑。为了让孩子们更快地适应幼儿园的日常生活,老师们通过与孩子们和家长的交流,发现《花园宝宝》是一部非常受孩子们欢迎的动画片,于是选择了《花园宝宝》作为晨练的主题,利用孩子们的共同兴趣和爱好,使他们更快地融入群体和晨练活动。
中、大班儿童大多处于手术前阶段,这一阶段被皮亚杰的认知发展理论所分割。在这个阶段,孩子们有模仿的欲望。他们经常用符号来代替外在的事物,他们喜欢根据自己的生活经历和愿望来扮演各种角色。通过观察和老师对孩子们的“太平洋圈”,发现中产阶级的孩子们对动物特别是动物的尾巴很感兴趣,所以中产阶级的主题定为“神奇的尾巴操”。大班的孩子对各行各业的专业游戏很感兴趣。结合定期的交通安全知识宣传,确定大班主题为“快乐的小司机”。
(2) 音乐选择
在晨练音乐的选择上,我们注重音乐节奏鲜明、旋律优美、健康新潮的氛围。歌词也要容易选择,内容贴近孩子的日常生活,容易引起孩子的共鸣,孩子边唱边做。同时,邀请儿童参加晨练音乐的评选,并将儿童听音乐的反应和表现作为音乐评选的重要参考。组合时,会根据运动量选择合适的音乐,否则会将大量风格相近的音乐组合在一起,不仅会造成运动不足或过度,还会引起听力疲劳。因此,我们可以合理地整合不同风格的音乐,避免音乐的单调,给儿童带来足够的听觉刺激。
为此,我们将及时收集生活中听到和看到的合适的音乐素材,根据不同的风格进行整理,建立音乐数据库。我们公园晨练精选的音乐不仅有动感欢快的天使、清新美丽的绿色水世界、勾勾手指头,还有活泼可爱的花园宝宝,还有蒂凡尼传统的民间早餐、丢手绢等。
(3) 行动安排
晨练安排遵循儿童身心发展规律,合理科学。同时,我们公园还注重晨练的“运动功能微笑”,避免晨练的“舞蹈化”,充分挖掘设备的功能,鼓励孩子们参与晨练的创作。
一。挖掘设备的功能,多玩一件事。
让孩子们喜欢做早操,充分利用器材非常重要。无论是普通的灯具(球、圈、棒、带等)还是垃圾利用制作的灯具(水果奶瓶、纸盒、小尾巴、飞盘、布袋等),只要使用得当,都会使晨练活动充满趣味。
在使用前,我们会考虑设备的安全性和实用性,促进废物利用。为了增加运动量,一些器械进行了再加工,比如把各种豆子放在水果奶瓶里,这样不仅增加了重量,而且发出了有趣的声音。根据不同的主题和需求,通过巧妙的设计,充分挖掘设备的功能。
比如,中产阶级“神奇的小尾巴”中自制的“小尾巴”不仅可以作为儿童游戏道具,开展丰富多彩的游戏活动,还可以通过不同的处理方法练习演练、跳跃、跨越、平衡等动作。
2。鼓励儿童参与活动安排。
在过去,孩子们学习早操是一个被动的接受过程。我们努力工作,花时间教他们完美的晨练,但发现表面上炎热、整洁、美丽的晨练总是少了一些东西。
现在,从乐器和音乐的选择、动作的安排、队形的变化到游戏的内容,我们都给孩子们充分的参与机会。当《以幼儿为主体》真正落到实处,而不仅仅是一句口号,我们才真正体会到它的美。通过晨练的实践,我们幼儿园的晨练活动已经成为老师和孩子们共同关心的问题。孩子们的积极参与激发了他们学习和锻炼的兴趣。他们的探索和尝试常常给教师带来意想不到的惊喜。
不同年龄的孩子有不同的内容和难度。因为幼儿早操的动作简单、有趣、不难模仿,在安排动作的过程中,老师会根据孩子们的音乐生活经历,要求他们做各种动作,从中提取一些动作,加工安排到生活模仿操,小动物模仿操,中、大班儿童参与一些节奏的创造、乐器练习和游戏。教师引导、组织、提炼。例如,在中产阶级的乐器练习嘀嘀嗒中,儿童的行走平衡木、跳绳、跳皮筋等动作都是由儿童创造的。
此外,设备摆放、小组练习和小组游戏活动也征求和采纳了孩子们的建议。有了孩子的参与,上学期的常规晨练活动,现在根据不同时期孩子的兴趣,晨练队列和游戏活动的形成也在不断变化,充满新鲜感和趣味性。在孩子们的积极参与下,我们的晨练活动少了僵化,多了弹性,少了制服,多了轻松和快乐。
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