幼儿园事故的认识与对策

突发事故通常是指在瞬间造成人身伤害或给人身伤害留下隐患的意外事故，如摔伤、瘀伤、挤压伤、烫伤、丢失、绑架等，幼儿时期是事故多发期，因此《幼儿园教育指导纲要》指出，“幼儿园必须把保护儿童生命和促进儿童健康放在工作的首位。”

然而，幼儿园突发事故频发，意外伤害已成为影响儿童健康成长的第一杀手。这些突发事故往往是成年人的小疏忽造成的。必须知道，小小的疏忽可能会对儿童造成伤害。

一。早上检查时，口袋里的利器没有及时收齐，或者家长送孩子去上课后给了孩子。例句：当我带我们班的孩子们下楼参加早间活动时，我发现吴家祥在大班里下楼用刀敲楼梯把手。我立刻拦住他，没收了他的刀，问他为什么带着刀。他说是他奶奶给他买的。他知道早上检查会把它拿走，所以他让她在早上检查后偷偷地把它带给他。

2。家长没有准确填写孩子的用药记录，导致保健医生在给孩子吃药时无法很好地核对姓名和剂量。我上幼儿园的时候，这样的家长很多，因为急着上班，又没跟保健医生说清楚，就填了药就走了。

三。当把剪刀递给孩子们时，把他们指向孩子们的方向，这可能会刺伤他们。应该教孩子们如何使用剪刀。

四。把热水瓶放在孩子们能碰到的地方。幼儿园里很少有热水瓶。这种意外通常发生在家里，所以父母应该注意这一点。

5个。送开水和米饭的路线是孩子们经常工作的地方。因为我们幼儿园是改建的，很多地方不规范。

6。孩子们午睡时，老师会擅自离开或打瞌睡或做私人工作。

他们经常在下午赶去上班。

7号。老师胸前有个别针，或者指甲太长。有些老师爱美，但不考虑是否会伤害孩子。

8个。活动前未检查运动器材水平、活动场地是否有不安全障碍物。

9。活动前未检查儿童的衣服和鞋带。

10个。每次活动前后和老师交接班时都不计算孩子的人数。

11号。幼儿园的大门没有及时关闭，导致孩子们未经允许就跑出了幼儿园。

12岁。桌椅上的钉子松了，掉了下来。他们没有及时修理。

13岁。建筑物和家具的角落又尖又硬。

14岁。女孩的饰品（如手镯上的小铃铛等）很容易进入鼻子和耳朵。班上有个学生巧云。当我介绍我的新朋友时，我说我们应该一起玩，成为好朋友。结果，那天晚上我接到她妈妈的电话，说她回家时一直在哭，耳朵也疼。结果，她带着一个小珠子去医院检查。幸运的是，它被取出了。巧云说小珠子是雅真给她的。我在想小珠子怎么会这样？医生早上没有查出谁有这些珠子。第二天，我让雅真才知道她的珠子是从衣服上撕下来的，送给了她的新朋友。巧云没地方放，就把它们放进耳朵里。结果，她拿不出来，不敢和老师和孩子说话。

15岁。换了转账卡后，家长们就自己聊天，让孩子们自己玩。例如：在和老师换了转学卡后，一个小班的特殊妈妈让特殊的人玩滑梯。她和其他父母谈过了。玩了一段时间后，特辑看不见母亲。她担心母亲会先回去，边哭边跑向门口。因为父母生孩子的气，保安追着特辑跑，所以她不在乎。过了一会儿，保安追上了特别的一位家长，问道：怎么会有孩子在路上哭呢？别叫他上来找老师。我一听到就去看了。结果，我看到一个非凡的人跑得很远。

当我跑去回到幼儿园抱他时，我看见他妈妈在和其他父母说话。

16岁。童鞋不合脚。孩子们长得很快，所以衣服和鞋子每年都得换。有些父母想穿得更久，所以他们会买更大的衣服。孩子穿大鞋，走路会不方便经常摔倒。

17岁。女孩头上的夹子。有些女孩留着长发，想跟上潮流，所以家长会在孩子的头上贴很多夹子，但他们不会注意夹子上是否有螺丝钉，是否锋利，是否会伤害孩子。

18岁。把婴儿留在卧室里，消毒灯亮着。保育员打开消毒灯是为了赶上时间，不检查宿舍里有没有人。

19岁。电源插头太低了，电线老化了。幼儿园电源插头一般设置在一米五以上。

20岁。蚊蝇药、消毒剂存放不好，孩子们可以玩。

除了以上几点，还有很多。所以在日常生活中，无论是幼儿园的工作人员还是家中的家长，我们都应该时刻关注孩子周围可能发生的事故。除了避免意外伤害儿童外，还应教育儿童保护自己。自我保护能力是一个人在社会生活中最基本的能力之一。为保证儿童身心健康和安全，使儿童顺利成长，应加强儿童的自我保护教育，培养和提高儿童的自我保护能力。也需要家长的积极配合。

1、 儿童安全意识教育：

孩子们不知道什么可以做，什么不能做，哪里可以去，什么不能去，什么不能玩，什么不能玩。对于某些事情，他们更喜欢尝试危险的事情。有些家长为孩子制定规章制度。他们不允许这样或那样做。他们没有给孩子们进一步的解释。孩子们不知道不允许他们这样做的原因，也不知道这样做的危险。出于好奇或反叛心理，他们会继续做出一些危险的尝试。

因此，家长要想真正说服孩子，就应该经常对孩子进行一些安全意识教育，通过看电视、听故事，让孩子看到不注意安全造成灾难的例子她说儿子熨衣服时会碰熨斗，于是就把她放了儿子的手在熨衣板上。

新熨好的熨衣板也很烫，但不会烧。从那以后，她的儿子再也不敢碰铁了。）丰富孩子们简单的社会经验，然后对他们提出一些安全规则，并解释原因。比如，要求孩子遵守交通规则，不要随意闯红灯，不要在父母不在家时轻易开门，不要让陌生人在没有刀子等危险品的情况下进门，通过这些教育上幼儿园，孩子可以了解做危险事情的后果，明白父母的极限是爱自己，同时，增强自己的防范意识。

2、 培养孩子的生活自理能力：

因为现在大多数孩子都是独生子女，他们中的许多人会被宠坏，但这会伤害到孩子们。家长要注意让孩子独立面对困难，培养孩子的独立性，养成良好的生活自理习惯，不要事事细枝末节，处处为孩子扫除障碍，使孩子养成依附心理。比如，孩子们可以学会穿衣服，系鞋带，叠被子，自己吃饭。家长也应该创造更多的机会，提高自己独立解决问题的能力。例如：当孩子拿不到玩具时，家长不应急于帮他拿玩具，而应先引导孩子自己想办法拿，如果辛苦后拿不到玩具，应礼貌地向别人求助。逐步使孩子在劳动实践中养成良好的自理习惯，增强生活自理能力。

3、 培养孩子的健康体魄：

由于生活方式的改变，很多家长不愿意带孩子去户外活动，他们总是被锁在一个小套间里，孩子缺乏锻炼的机会。我们经常看到这样一种情况：一些弱小内向的孩子在套房里的活动经常相互碰撞，而那些平时比较活跃、调皮、健康的孩子则很难受到伤害，家长总是觉得很幸运。

原因并非如此。弱小儿童平时无活动，反应迟缓，灵活性差，行动不协调，危险时容易受伤。顽皮健壮的孩子由于运动能力强，行动灵活，遇到危险反应迅速，能采取自救措施，所以伤害较小。

由此可见，增强儿童的身体能力是提高儿童自理能力的重要途径。平时，家长应引导孩子加强户外体育锻炼，增强体质。合理安排时间和空间，动静交替配合体育活动，提高儿童身体素质，发展儿童灵敏协调的动作，有效避免意外伤害。

4、 培养孩子应对突发事件的灵活应变能力：

为了保证儿童的健康和安全，培养儿童的适应能力也是日常生活的重要组成部分。这些适应性体现在：第一，适应周围环境变化的能力。例如：知道随季节和早晚增减衣服，春季吃药防寒，灵活处理突发事件。孩子有时知道要注意安全，但不一定有能力处理一些更危险的事情，这就要求大人平时有意识地培养孩子的自救能力。例如：在玩的时候，如果你刮伤了皮肤，你应该立即向别人求助。如果你在商店里与父母分居，你可以向商店的叔叔、婶婶或警察求助。总之，家长应该人为地创造一些问题情境，引导孩子想出各种自助方法，让孩子掌握一些基本的适应能力。

虽然我以前在幼儿园工作过，但我的理论知识不是很全面。有时当我处理孩子们的事故时，它并不完美。我只希望不管是幼儿园的工作人员还是家长都能提高警惕，同时，我们也应该培养孩子们在太平洋的保护，避免对孩子造成伤害

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