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幼儿园小班讲义：语言讲义——小兔子找太阳

来源：幼儿乐育儿资讯网时间：2020年07月19日 18:21

1、论教材

在童话般的《小兔子找太阳》中，有一只拟人的兔子很像一个小班的孩子。摆在我们面前的是一只活泼可爱的兔子，对生活和自然充满了好奇。它喜欢探索，但总是犯错误。这项工作并不是简单地把“太阳是什么样的”的答案直接告诉孩子们，而是通过兔子一次又一次的犯错，让孩子们理解一开始提出的问题。故事内容具有浓厚的生活气息，其中角色单一，只有小兔子和母兔，情节简单。它们以太阳为主题，从屋内到屋外，有许多单词、单词和句子反复出现。这样的故事迎合了小班孩子的兴趣，符合他们的接受能力。

2、谈论目标

基于以上对教材的分析，我制定了本次活动的三个教育目标。

一。帮助孩子们理解作品中的情节和人物，在理解故事的过程中学习语言。

2。培养孩子的思维习惯，引导孩子积极参与表演，尽量用恰当的语言来形容“太阳”。

三。引导孩子们感受兔子对生命和自然的好奇和渴望。

3、论教学方法

对于陌生环境中的人和事，小班孩子往往不敢正面反思，但在充满亲情的轻松愉悦氛围中，他们会大胆地展现自己独特的纯真和可爱。新《纲要》在语言教学的目标和指导思想中指出，儿童语言发展的关键是创造一个想说话、敢说话、喜欢说话、能有机说话、能得到积极回应的环境。另一方面，由于年龄和经验的限制，小班儿童的语言能力仍然不足。

他们的词汇量很小，很难表达，他们愿意接受简单易懂的有趣的事情。

因此，根据以上精神和小班孩子的学习特点，为孩子们创造一个故事场景。本次教学活动旨在让孩子们体验故事，在这个过程中反复学习教学目标中的难点，并结合图片讲述故事内容、展示故事等游戏教学，通过观察和比较，使儿童反复出现在游戏氛围中，达到教学目的，要讲他们的特点，了解他们的差异，讲故事中的形容词和对话。

4、设计：

活动第一部分：通过兔子木偶的示范，激发孩子们的兴趣，介绍故事。

活动的第二部分：在讲故事和木偶表演《小兔找太阳》的同时，它告诉我们“很紧急，太阳在哪里？”根据故事的展开，我设计了故事的场景，让孩子们参与故事，让孩子们与故事互动，学习语言，理解故事情节和人物。

在这一环节，不仅是小兔子的失误，更是大家讨论的问题：小兔子焦急地寻找太阳，太阳在哪里？它是什么样子的？小班孩子乐于助人，也能引导孩子回忆和讲述阳光的特点。

活动第三部分：欣赏《小兔子找太阳》故事录。让孩子们对故事情节有一个完整的印象。总结了太阳的特征。

活动的第四部分：采用基于角色的表演方法，引导幼儿和教师在场景中共同表演故事。在表演中，孩子们在寻找答案的过程中，进一步了解故事，感受小兔子的可爱形象。

在延伸活动中，引导孩子感受阳光的温暖，并用毛笔描绘阳光的颜色和特点。

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