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幼儿园大班讲义：理解领域

来源：幼儿乐育儿资讯网时间：2020年08月18日 02:31

1、新大纲强调《科学教育》要紧密联系儿童的实际生活，用对象周边的事物和现象进行科学探索。在日常生活中，孩子们接触过很多球类玩具，如皮球、羊角球球、乒乓球等，都对它们很感兴趣，但对孩子们来说，很难用几何角度充分理解三维图形，常常把平面几何与三维图形混淆起来。因此，我设计这个活动是为了让孩子们通过个人的体验探索、实验和操作，获得关于球体的科学体验，感知球体的特性。激发孩子探索的兴趣，培养他们关心身边事物的习惯。

2、对儿童发展和目标设定的分析可以增强儿童的探索欲望。他们能更好地运用语言与同龄人和成年人交流，并能用自己的方式表达自己的理解和情感。因此，为了满足儿童认知、能力和情感发展的需要。我将此活动的目标定义为：

一。能运用多种感官、手和脑，探索问题，培养孩子的探索兴趣和探索能力。。

2。通过观察和比较，初步认识了该球在运行活动中的特点。

三。引导孩子运用讨论、交流等方式进行研究，体验探索与同伴交流的乐趣。在游戏中体验几何的乐趣。

3、这项活动的重点是：

让孩子们在自己的探索活动中感受到球体的基本特征。突破的关键方法：丰富孩子的经验，让孩子自己尝试，在实践中解决建立积极有效的师生互动、学生互动的问题

这项活动的困难在于：

如何让儿童在探索和交流中进一步了解领域的特点，培养儿童的观察能力，空间想象能力。要突破困难，就要营造宽松的活动氛围，鼓励用表扬的例子来示范个别指导。方法强调手术操作、敏感性和经验。

4、活动准备是为活动的具体目标服务的，儿童通过与环境和材料的互动获得发展。

《纲要》指出，“为每一个孩子提供丰富而可操作的素材，用各种感官和方式探索和提供太平洋周边的活动”。因此，我将准备：

一。大量的几何玩具，如球、乒乓球。

2。塑料作业材料（推广活动），如橡皮泥和报纸。

三。为儿童手术创造更宽敞的空间。

5、活动过程：

一。导入主题。

老师：“小朋友，请大家玩这些玩具，找到可以滚动的玩具。”为了激发孩子们的探索兴趣，我给孩子们足够的时间和自由，让他们随意选择玩具，随心所欲地玩耍，从而调动孩子们参与活动的积极性，提高他们的学习兴趣。兴趣是影响儿童学习动机的重要因素。让孩子们自由地玩玩具，激发孩子们玩耍和探索的欲望，并初步感知到球体的一个基本特征，它可以滚动。在此基础上，我第一次请孩子们做手术。请选择两种可以滚动的玩具。

2。指导儿童操作。在孩子们选择了两种玩具后，老师引导孩子们讨论：“你选择的这些滚动的东西有什么区别？请比较并尝试。”在这一部分中，孩子们可以通过动手操作感受自己的新发现，体验发现和求知的快乐。让我们谈谈我们的发现，尝试一下，玩游戏，并指出哪些玩具可以在不同的方向滚动。通过集中的交流和统一的理解，感知领域可以向不同的方向滚动。第一次尝试后，孩子们对这个领域很感兴趣，所以我指导孩子们进行第二次手术。

三。儿童第二次手术尝试第一次手术。孩子们发现，在自由玩耍的过程中，球可以朝不同的方向滚动。第二次手术是进一步的，主要是让孩子们探索球体和圆的区别，从而进一步了解球体的特点，培养孩子们的观察和比较能力。这就是这项活动的困难所在。首先，引导孩子们与圆圈比较观察，了解球体，相互比较，说出他们之间的区别。

根据对比观察得出的结论，引导孩子与同龄人进行交流。老师和孩子小结：可以朝不同方向滚动的物体，不管从哪个方向滚动，都是圆形的。在不断的探索中，孩子们获得知识，体验成功的喜悦。

四。巩固对球体特性的理解。使用获得的经验来确定哪些对象是球体。

纲要强调，引导儿童对周围环境中的数量、数量、形状等现象产生兴趣。因此，为了让孩子们从生活中感受到形体的重要性和趣味性，我引导孩子们用他们获得的经验来区分我们周围的哪些物体是球体。首先，让孩子们在周围能看到的环境中找到与球体相似的物体。在深层，引导孩子们说出日常生活中与球体相似的物体。它实现了教育在生活中的延伸，体现了活动的价值。

5个。在推广活动中，我创设了一个情境操作活动，请孩子们帮助玩具厂制作球产品，并激发孩子们制作球的欲望。做完这些，你可以试着滚。你能朝任何方向滚吗。教师提供报纸、橡皮泥等整形手术材料，引导孩子们用这些不同的材料制作球体，通过自己动手制作，进一步巩固对球体的理解。

这项活动的设计体现了纲要科学教育的理念。它与孩子的现实生活紧密相连，为孩子的探索活动创造了宽松的环境，力求给每个孩子参与实验的机会，鼓励他们大胆提出问题，学会尊重他人的观点和经验。在活动中，孩子们可以通过试运行、比较法、引导发现、讨论等方式，充分体验到在操作和游戏中自由快乐的心情，让他们轻松愉快地获得知识，感受数学的乐趣，让他们感到科学不远，科学就在身边。

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