幼儿园如何阅读图画书
来源： 时间：2020年07月31日 14:31
设计意图：
《儿童绘本》中的“大纸箱”特地讲述了主人公和小玩具兔创造性地用纸箱开发活动游戏的故事。儿童图画书上满是婴儿和兔子之间的对话。通过这句简单明了的句子，孩子们可以感受到宝宝和兔子之间相互关爱的感觉，进而对“盆友”的定义有一个简单的理解。通过对大纸箱设计的不断改造，孩子们实现了无尽的想象。
儿童画册采用水彩画，底色为鲜黄色。图中人物和背景图片均为草绿色、鲜红色和水蓝色。虽然色彩类型不多，但主要能表现故事中温馨愉悦的情感主题。孩子的绘本构图法简约让孩子在每个界面上都能一次捕捉到主人公个人行为的变化，有利于孩子的观察、发现和叙述，也符合小班孩子的欣赏特点。
孩子们玩自制玩具的快乐不亚于玩人造玩具的快乐。由于亲身参与了“小玩具问世”的全过程，孩子们会感受到制作的惊喜和快乐，这对孩子们来说是珍贵的。我们整合了易得纸箱和易变形设计的特点。我们为儿童绘本《大纸箱》开发设计了素材和图片。我们设计了“大纸箱”绘本教学主题活动、“大纸箱变变变”工艺品主题活动、“适合小班孩子的大纸箱艺术涂鸦乐”系列活动，塑造了孩子发现和培养的工作能力，提高了亲子旅游情感。
绘本教学主题活动：大纸箱
总体目标：
一。在玩纸箱的整个过程中，你可以感受到制作纸箱的意外惊喜和快乐，探索自己的爱好。
2。了解儿童绘本在游戏互动中的内容，使理论简单化对话，培养工作能力和语言表达能力。
三。感受绘本教学和卡通手机游戏的乐趣。
提前准备：
大纸箱，儿童画册《大纸箱》PPT，舒缓音乐。
整个过程：
1、 发现大纸箱，打造兴趣爱好主题活动
老师：请看一下。什么场地？（大纸箱）
你玩过大纸箱吗？你打得怎么样？
2、 观看图1，引起阅读图画书的兴趣
老师：一个宝宝还发现了一个大纸箱，玩了手机游戏。你想知道他是怎么玩纸箱手机游戏的吗？好的，让我们看看。
老师：孩子找到了那个大纸箱。他的小表情是什么？这个婴儿在纸箱里和谁玩？你猜，孩子对小兔子说什么？
3、 独立阅读图画书，发现纸箱的变化
一。自我阅读。
老师：请看一下婴儿和兔子是如何玩纸箱和手机游戏的。他们可以把自己的发现告诉周围的孩子。
（对老师来说，最重要的是要养成孩子的阅读习惯，比如温柔地开卷、爱护书本等，鼓励孩子和同伴相互交流宝宝和兔子的游戏方法。）
2。交流和讨论。
老师：宝宝和兔子把纸箱变成了什么小玩具？
4、 体验纸箱“转变”的幸福
一。看图片2和3。
老师：孩子和兔子在哪里？你想看一看，在大纸箱里玩吗？
（老师带领孩子们边玩手机游戏边读童谣：把大纸箱放好，双手紧紧握住纸箱。他的小腿被轻轻地抬起来，慢慢地走了进来。小心蹲下躲起来
老师：嗯，怎么突然天黑了？我该怎么办？引导孩子们找一扇小窗户
2。观察图16和图5。
老师：孩子和小兔子旅行得很愉快。突然的温度是多少？雨天放歌
老师：孩子和兔子藏在哪里？大纸箱变成了什么？孩子对小兔子说什么？
老师：雨停了以后，他们还会继续玩纸箱游戏吗？
三。观察图6和图7。
老师：看，孩子现在在做什么？
为什么婴儿要剪好纸箱？他们为什么要换纸箱？
老师：看，发生了什么事？
纸箱飞机能飞得高吗？你在哪里发现的？
4。观察图8和图9。
飞机降落了。听着，咕噜噜，什么声音？
老师：饿了。它在咕噜噜被称为。
你得在桌边吃饭。谁会把飞机变成餐桌？（孩子们试着动手术。）
老师：让我们谈谈他们的成功。看，孩子和小兔子坐在桌子旁，他们“换”出来。
5个。观察图1o，图11，机器。
老师：宝宝和兔子吃饱了想做什么？
这次他们把纸箱变成了什么？
你在哪里能认出是房子？
老师：晚上，星星和月亮出来。孩子在干什么？
是的，孩子和兔子在做一个甜蜜的梦。孩子做了一个梦，梦见了一个大纸箱。
5、 活动摘要、扩展和扩展
听着，故事里一个废弃的大纸箱里有这么多小玩意儿。如果有很多纸箱，就会有很多有趣的东西。家里有纸箱吗？请和你的父母一起玩，然后到幼儿园来告诉我们你是怎么玩的。
工艺美术主题活动：大纸箱艺术涂鸦乐
总体目标：
一。用油条画小圆圈、圆圈和线框，学会用水粉画。
2。在艺术涂鸦上大胆，在发展趋势上富有想象力。
提前准备：
一。油画棒，调色膏，水粉笔，毛巾。
2个。”《房子》、《蒂凡尼早餐》和《餐桌》都是用纸箱做的。
三。范画了蓝色之金。
整个过程：
1、 复选框“房子”
老师：宝宝和小兔子用纸箱做大房子、飞机、餐桌和其他许多东西。但他们的纸箱、房子、飞机、餐桌都不好看。我们怎样才能让它们变得越来越漂亮？
2、 设计纸箱
一。讨论如何绘制：使用油尺绘制点、圆和线框。
老师：是一位名叫米罗的画家画的。
我们来谈谈米罗画了什么？
老师：你怎么画的？（孩子们探索如何画画，老师正确引导孩子们的书本空置训练。）
2。明确职责和规定。
今天我们将教你如何画小圆圈，圆圈和线框。
（老师最重要的是提醒孩子们注意：孩子身体的小圆可以转动卷轴架来帮助小圆和圆啦啦的手，可以水平拉动，可以垂直拉动，也可以斜拉。）
三。儿童分组随机选择纸箱房、飞机、餐桌进行装饰设计，尝试合作写作，教师进行巡回指导。
3、 颜色
一。老师介绍了一种绘画方法：彩色粘贴画笔。
在大家的帮助下，《房子》、《蒂凡尼早餐》、《餐桌》越来越美。我要成为一个魔术师，让这种东西越来越漂亮。那怎么样？（老师蘸着彩膏在纸箱上画画，边画边读儿歌：快用水粉笔，在画板上亲吻，再刷上“墙壁”，真是美极了。）
2。儿童道路手训练。
我怎么变的？（孩子们边读儿歌边训练双手。）
三。儿童小组的实际操作和教师巡讲的具体指导。
（老师最重要的是要提醒孩子们注意：把色浆蘸少一点，尽量不要让它往下流来选择颜色，并把颜料盘和水粉笔放在一起搭配。）
4、 赏识交流
老师：看，小画家们把《房子》、《蒂凡尼早餐》和《餐桌》打扮得很漂亮！谁说你怎么穿？你最喜欢哪一个？
（对教师来说，最重要的是在实际操作中评估儿童的时间观念和合作个体行为。）
亲子互动：大纸箱换
总体目标：
一。根据亲子旅游系统，进一步了解故事内容，体验宝宝和兔子自由书写的快乐，感受亲子小游戏的温暖。
2。遵循游戏规则，学习和训练以达到目标。
提前准备：
数个牛奶箱大纸箱、剪刀、壁纸刀、胶带等专用工具。
整个过程：
1、 对话内容指向主题活动
今天，你的父母（父母，祖父母）来到幼儿园和你玩游戏。你高兴吗？
2、 家长和孩子一起阅读活动游戏
一。建立移动游戏内容。
（1） 观看封面图片，回忆儿童绘本的内容。
老师：你几天前读了一本图画书《大纸箱》。婴儿和兔子是用纸箱做的什么？
（2） 推出手机游戏内容。
今天，我想邀请孩子和他们的父母（父母，祖父母）读书，把大纸箱变成房子，飞机，餐桌和其他物品。你们都能做到吗？
2。独立阅读并努力做到。
（老师提醒家长尽量让孩子有实践能力，必要时给予帮助。此外，鼓励家长在每次写书时都和孩子一起在儿童绘本上玩手机游戏。）
三。分享、沟通和交流。
（老师展示儿童图画书中纸箱的设计。）
你和你的父母（父母，祖父母）对纸箱做了什么？你参加了什么巡回演出？
3、 独立研究，创造性生产
一。明确责任。
老师：除了能做房子、飞机和餐桌之外，为什么漂亮的大纸箱还能换呢？请和你的父母（父母，祖父母）一起思考和尝试。
2。
亲子旅游创意制作。
三。沟通与分享。
你对你的父母（父母，祖父母）做了什么？怎么做的？
老师：孩子和他们的父母（父母，祖父母）真的很有能力。它们能改变很多东西。让我们为自己鼓掌，然后拥抱我们的父母（父母，祖父母）。谢谢爸爸母亲（父母，祖父母）。
4、 结束主题活动
老师：用大纸箱做小玩具很有趣！事实上，每个家庭都有很多垃圾产品。他们可以改变和发挥。请回家看看。试试。
拓展主题活动：
机构亲子游艺术创意纸箱著作秀。
区角游戏
阅读区：（1）阅读图画书《大纸箱》，学习其中的对话。
（2） 在有动物图案的纸箱里玩骰子。用掷骰子的方法呈现界面，跟着动物说一个字。（3） 用各种小盒子故事板读儿歌，勇敢地讲故事。
拼图区：（1）神秘的纸箱宫殿。孩子们把纸箱朝箭头的方向转动。（2） 长长的落叶。孩子们在纸箱的每个表面排队等待各种颜色和形状的落叶。
艺术设计区：孩子们在各种纸箱上勇于涂色、画画等。
宿舍区：（1）干棉袜和手帕。根据纸箱烘干架，手腕姿势的发展趋势。（2） 树枝上有许多红苹果。把iPhone挂在树枝上，训练按键的专业技能。
工程施工区：学习使用纸箱和纸箱进行培训，创造各种造型设计。
纸箱游戏区：迷宫，怪物，火车，鞋子，仓鼠。随附部分儿童绘本文本：
大纸箱
“小兔子，小兔子，看看你，一座大房子！”
“大房子很棒。我们进去玩吧。”
“嗯，这里也有扇窗子。我看见蓝天白云！”
“哈。因为我看到了！”
“哎哟，宝贝，雨下得很大！”
“没关系。不会淋湿的。听着，嘀嗒嘀嗒，小雨点在唱歌
“雨停了，小兔子。我们再来玩吧！”
“好呀好呀，宝贝。”
“小兔子，大家把房子变成飞机怎么样？”
“太好了，太好了，我们都能在天堂！”
“飞，飞！哇，多高啊！”
“飞机着陆！呃，咕噜噜！飞机在叫吗？”
“不，小兔子，大家都饿了。该吃饭了！”
“啊，这么多好吃的小吃！”
“小兔子，你想吃点什么？我有一个宴会！
《儿童绘本》中的“大纸箱”特地讲述了主人公和小玩具兔创造性地用纸箱开发活动游戏的故事。儿童图画书上满是婴儿和兔子之间的对话。通过这句简单明了的句子，孩子们可以感受到宝宝和兔子之间相互关爱的感觉，进而对“盆友”的定义有一个简单的理解。通过对大纸箱设计的不断改造，孩子们实现了无尽的想象。
儿童画册采用水彩画，底色为鲜黄色。图中人物和背景图片均为草绿色、鲜红色和水蓝色。虽然色彩类型不多，但主要能表现故事中温馨愉悦的情感主题。孩子的绘本构图法简约让孩子在每个界面上都能一次捕捉到主人公个人行为的变化，有利于孩子的观察、发现和叙述，也符合小班孩子的欣赏特点。
孩子们玩自制玩具的快乐不亚于玩人造玩具的快乐。由于亲身参与了“小玩具问世”的全过程，孩子们会感受到制作的惊喜和快乐，这对孩子们来说是珍贵的。我们整合了易得纸箱和易变形设计的特点。我们为儿童绘本《大纸箱》开发设计了素材和图片。我们设计了“大纸箱”绘本教学主题活动、“大纸箱变变变”工艺品主题活动、“适合小班孩子的大纸箱艺术涂鸦乐”系列活动，塑造了孩子发现和培养的工作能力，提高了亲子旅游情感。
绘本教学主题活动：大纸箱
总体目标：
一。在玩纸箱的整个过程中，你可以感受到制作纸箱的意外惊喜和快乐，探索自己的爱好。
2。了解儿童绘本在游戏互动中的内容，使理论简单化对话，培养工作能力和语言表达能力。
三。感受绘本教学和卡通手机游戏的乐趣。
提前准备：
大纸箱，儿童画册《大纸箱》PPT，舒缓音乐。
整个过程：
1、 发现大纸箱，打造兴趣爱好主题活动
老师：请看一下。什么场地？（大纸箱）
你玩过大纸箱吗？你打得怎么样？
2、 观看图1，引起阅读图画书的兴趣
老师：一个宝宝还发现了一个大纸箱，玩了手机游戏。你想知道他是怎么玩纸箱手机游戏的吗？好的，让我们看看。
老师：孩子找到了那个大纸箱。他的小表情是什么？这个婴儿在纸箱里和谁玩？你猜，孩子对小兔子说什么？
3、 独立阅读图画书，发现纸箱的变化
一。自我阅读。
老师：请看一下婴儿和兔子是如何玩纸箱和手机游戏的。他们可以把自己的发现告诉周围的孩子。
（对老师来说，最重要的是要养成孩子的阅读习惯，比如温柔地开卷、爱护书本等，鼓励孩子和同伴相互交流宝宝和兔子的游戏方法。）
2。交流和讨论。
老师：宝宝和兔子把纸箱变成了什么小玩具？
4、 体验纸箱“转变”的幸福
一。看图片2和3。
老师：孩子和兔子在哪里？你想看一看，在大纸箱里玩吗？
（老师带领孩子们边玩手机游戏边读童谣：把大纸箱放好，双手紧紧握住纸箱。他的小腿被轻轻地抬起来，慢慢地走了进来。小心蹲下躲起来
老师：嗯，怎么突然天黑了？我该怎么办？引导孩子们找一扇小窗户
2。观察图16和图5。
老师：孩子和小兔子旅行得很愉快。突然的温度是多少？雨天放歌
老师：孩子和兔子藏在哪里？大纸箱变成了什么？孩子对小兔子说什么？
老师：雨停了以后，他们还会继续玩纸箱游戏吗？
三。观察图6和图7。
老师：看，孩子现在在做什么？
为什么婴儿要剪好纸箱？他们为什么要换纸箱？
老师：看，发生了什么事？
纸箱飞机能飞得高吗？你在哪里发现的？
4。观察图8和图9。
飞机降落了。听着，咕噜噜，什么声音？
老师：饿了。它在咕噜噜被称为。
你得在桌边吃饭。谁会把飞机变成餐桌？（孩子们试着动手术。）
老师：让我们谈谈他们的成功。看，孩子和小兔子坐在桌子旁，他们“换”出来。
5个。观察图1o，图11，机器。
老师：宝宝和兔子吃饱了想做什么？
这次他们把纸箱变成了什么？
你在哪里能认出是房子？
老师：晚上，星星和月亮出来。孩子在干什么？
是的，孩子和兔子在做一个甜蜜的梦。孩子做了一个梦，梦见了一个大纸箱。
5、 活动摘要、扩展和扩展
听着，故事里一个废弃的大纸箱里有这么多小玩意儿。如果有很多纸箱，就会有很多有趣的东西。家里有纸箱吗？请和你的父母一起玩，然后到幼儿园来告诉我们你是怎么玩的。
工艺美术主题活动：大纸箱艺术涂鸦乐
总体目标：
一。用油条画小圆圈、圆圈和线框，学会用水粉画。
2。在艺术涂鸦上大胆，在发展趋势上富有想象力。
提前准备：
一。油画棒，调色膏，水粉笔，毛巾。
2个。”《房子》、《蒂凡尼早餐》和《餐桌》都是用纸箱做的。
三。范画了蓝色之金。
整个过程：
1、 复选框“房子”
老师：宝宝和小兔子用纸箱做大房子、飞机、餐桌和其他许多东西。但他们的纸箱、房子、飞机、餐桌都不好看。我们怎样才能让它们变得越来越漂亮？
2、 设计纸箱
一。讨论如何绘制：使用油尺绘制点、圆和线框。
老师：是一位名叫米罗的画家画的。
我们来谈谈米罗画了什么？
老师：你怎么画的？（孩子们探索如何画画，老师正确引导孩子们的书本空置训练。）
2。明确职责和规定。
今天我们将教你如何画小圆圈，圆圈和线框。
（老师最重要的是提醒孩子们注意：孩子身体的小圆可以转动卷轴架来帮助小圆和圆啦啦的手，可以水平拉动，可以垂直拉动，也可以斜拉。）
三。儿童分组随机选择纸箱房、飞机、餐桌进行装饰设计，尝试合作写作，教师进行巡回指导。
3、 颜色
一。老师介绍了一种绘画方法：彩色粘贴画笔。
在大家的帮助下，《房子》、《蒂凡尼早餐》、《餐桌》越来越美。我要成为一个魔术师，让这种东西越来越漂亮。那怎么样？（老师蘸着彩膏在纸箱上画画，边画边读儿歌：快用水粉笔，在画板上亲吻，再刷上“墙壁”，真是美极了。）
2。儿童道路手训练。
我怎么变的？（孩子们边读儿歌边训练双手。）
三。儿童小组的实际操作和教师巡讲的具体指导。
（老师最重要的是要提醒孩子们注意：把色浆蘸少一点，尽量不要让它往下流来选择颜色，并把颜料盘和水粉笔放在一起搭配。）
4、 赏识交流
老师：看，小画家们把《房子》、《蒂凡尼早餐》和《餐桌》打扮得很漂亮！谁说你怎么穿？你最喜欢哪一个？
（对教师来说，最重要的是在实际操作中评估儿童的时间观念和合作个体行为。）
亲子互动：大纸箱换
总体目标：
一。根据亲子旅游系统，进一步了解故事内容，体验宝宝和兔子自由书写的快乐，感受亲子小游戏的温暖。
2。遵循游戏规则，学习和训练以达到目标。
提前准备：
数个牛奶箱大纸箱、剪刀、壁纸刀、胶带等专用工具。
整个过程：
1、 对话内容指向主题活动
今天，你的父母（父母，祖父母）来到幼儿园和你玩游戏。你高兴吗？
2、 家长和孩子一起阅读活动游戏
一。建立移动游戏内容。
（1） 观看封面图片，回忆儿童绘本的内容。
老师：你几天前读了一本图画书《大纸箱》。婴儿和兔子是用纸箱做的什么？
（2） 推出手机游戏内容。
今天，我想邀请孩子和他们的父母（父母，祖父母）读书，把大纸箱变成房子，飞机，餐桌和其他物品。你们都能做到吗？
2。独立阅读并努力做到。
（老师提醒家长尽量让孩子有实践能力，必要时给予帮助。此外，鼓励家长在每次写书时都和孩子一起在儿童绘本上玩手机游戏。）
三。分享、沟通和交流。
（老师展示儿童图画书中纸箱的设计。）
你和你的父母（父母，祖父母）对纸箱做了什么？你参加了什么巡回演出？
3、 独立研究，创造性生产
一。明确责任。
老师：除了能做房子、飞机和餐桌之外，为什么漂亮的大纸箱还能换呢？请和你的父母（父母，祖父母）一起思考和尝试。
2。
亲子旅游创意制作。
三。沟通与分享。
你对你的父母（父母，祖父母）做了什么？怎么做的？
老师：孩子和他们的父母（父母，祖父母）真的很有能力。它们能改变很多东西。让我们为自己鼓掌，然后拥抱我们的父母（父母，祖父母）。谢谢爸爸母亲（父母，祖父母）。
4、 结束主题活动
老师：用大纸箱做小玩具很有趣！事实上，每个家庭都有很多垃圾产品。他们可以改变和发挥。请回家看看。试试。
拓展主题活动：
机构亲子游艺术创意纸箱著作秀。
区角游戏
阅读区：（1）阅读图画书《大纸箱》，学习其中的对话。
（2） 在有动物图案的纸箱里玩骰子。用掷骰子的方法呈现界面，跟着动物说一个字。（3） 用各种小盒子故事板读儿歌，勇敢地讲故事。
拼图区：（1）神秘的纸箱宫殿。孩子们把纸箱朝箭头的方向转动。（2） 长长的落叶。孩子们在纸箱的每个表面排队等待各种颜色和形状的落叶。
艺术设计区：孩子们在各种纸箱上勇于涂色、画画等。
宿舍区：（1）干棉袜和手帕。根据纸箱烘干架，手腕姿势的发展趋势。（2） 树枝上有许多红苹果。把iPhone挂在树枝上，训练按键的专业技能。
工程施工区：学习使用纸箱和纸箱进行培训，创造各种造型设计。
纸箱游戏区：迷宫，怪物，火车，鞋子，仓鼠。随附部分儿童绘本文本：
大纸箱
“小兔子，小兔子，看看你，一座大房子！”
“大房子很棒。我们进去玩吧。”
“嗯，这里也有扇窗子。我看见蓝天白云！”
“哈。因为我看到了！”
“哎哟，宝贝，雨下得很大！”
“没关系。不会淋湿的。听着，嘀嗒嘀嗒，小雨点在唱歌
“雨停了，小兔子。我们再来玩吧！”
“好呀好呀，宝贝。”
“小兔子，大家把房子变成飞机怎么样？”
“太好了，太好了，我们都能在天堂！”
“飞，飞！哇，多高啊！”
“飞机着陆！呃，咕噜噜！飞机在叫吗？”
“不，小兔子，大家都饿了。该吃饭了！”
“啊，这么多好吃的小吃！”
“小兔子，你想吃点什么？我有一个宴会！
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网址: 幼儿园如何阅读图画书 https://www.youele.com/zhidaoview604.html
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