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幼儿园年度结算与评估方法

来源：幼儿乐育儿资讯网时间：2020年06月09日 14:41

冬天也是反思的季节。此时，一年的工作需要回顾、分析和展望。幼儿园管理也开始跃入新的一年。此时，回顾过去一年的得失，总结经验教训，对下一年幼儿园的发展将起到重要作用。

冬天是孩子们的季节。雪花和节日给孩子们带来了许多美丽的视野和快乐，为课程开发提供了丰富的资源。以下是您对幼儿园年度结算和评审办法的介绍。

1、幼儿园年度预算决算

每年年底，幼儿园都要进行年度预算和决算。真实、客观、严谨地编制预算和决算，是幼儿园资金合理使用的重要保证，是幼儿园工作正常运转的重要保证，是反映幼儿园资金投入与工作绩效平衡的一面镜子，是年底的重要工作之一。

一。预算、决算编制原则。幼儿园预算、决算的编制，要坚持“客观真实、预算内、收支平衡”的总原则，收入预算细化、实事求是的原则，综合考虑、民主公开的原则，保证重点、节约节约的原则，以及真实、准确、深入分析的原则。

2。编制预算和决算。对于教育部门办的幼儿园，有财政拨款。大多数幼儿园在编制预算收支时，只限于预算外收支，即除财政外的幼儿园收支。在编制收入预算前，需要进行深入细致的调查研究，这是切实可行的。预算收入主要包括两个方面：一是幼儿保育和教育费。根据明年的招生计划和收费标准，我们可以计算出全年的幼儿保育教育费。第二，其他收入是指捐赠和外部培训的收入。当然，这些收入项目应该在收费许可证规定的范同范围内。

在编制支出预算时，要正确处理需求与实际收入的关系，实事求是，量力而行，杜绝赤字预算。幼儿园召开园务委员会将讨论明年的工作计划，列出每家公司需要增加的设施、设备和活动资金，特别是需要政府采购的项目。它将详细列出时间、类型和数量，然后逐项计算和汇总每个支出。

正在编制支出预算。要注意区别轻重缓急，科学合理安排。要先保证经常性支出，再安排基本建设支出。在经常性支出中，首先要保证人事支出、基本公共支出和教学业务支出，然后安排其他支出。同时，要集中资金，有计划地投资重点项目。在预算年度结束时，我们应特别注意经常账户是否已结清，并尽量做到没有结余或最低数额。同时，按照上级主管部门的要求，及时编制年度财务报表，全面、深入地总结分析预算执行情况，编制决算分析报告，报告中的数字应当真实、准确。

2、充分利用特殊教育资源

一。体验冰雪的乐趣。冰雪等是冬季的特殊课程资源，孩子们对它们也充满期待。当雪花飘落时，老师们可以选择一个安全的地方。和孩子们一起在户外玩耍，手牵手，舌头伸出来舔，迎着雪花奔跑，滚雪球玩耍，玩从冰上取东西的游戏，找出池塘里的小鱼去了哪里。冰雪给孩子们带来了乐趣，丰富了他们的体验。然而，冰雪也是危险源，容易发生摔倒、受伤等事故。幼儿园要建立扫雪管理网络，建立“扫雪小组”，购买必要的扫雪工具，明确“雪情就是命令”规则。只要路上有雪，扫雪队员就要及时赶到幼儿园负责清理。同时，要重视对师生的安全教育，特别是在上下园途中。

2。开展“消防”主题活动。消防安全教育是灾害教育的重要组成部分。幼儿园可结合“11．9”消防日开展消防主题活动。有条件的幼儿园可以带领孩子参观消防队，观看展览，听介绍，通过观察、交流，让孩子了解火灾问题，调查等方式：还可以邀请消防武警战士驾驶消防车进入消防演练资源使用困难的幼儿园，通过观看录像等方式丰富孩子们的体验。

在主题活动中，师生可以设计调查问卷，对幼儿园、家庭、社区的消防设施进行调查，识别幼儿园消防疏散通道标志，在消防人员或教师的指导下开展消防演练活动。

消防活动也可以扩展到家庭。孩子和父母用彩笔设计家庭消防标志，贴在家里需要注意的地方。

通过主题活动，让孩子们了解简单的消防知识，学习火灾时的逃生和自救方法，具有安全第一、珍惜生命的意识。在活动过程中，教师应注意选择适合孩子年龄特点的内容，避免孩子因某些内容或场景而产生恐惧感。开展“天冷我不怕”活动。鼓励孩子勇敢面对寒冷，坚持上幼儿园，做好家长工作。天气寒冷，孩子穿得多，这也是培养孩子自理能力的好时机。在家长或老师的帮助下，小班的孩子可以穿脱衣舞。教师可以用找朋友的方法，引导孩子们将手套、帽子与同一条毛巾等物品搭配，并放在固定的地方。中、大班的孩子要单独穿脱衣舞，叠好整齐。

冬季，教师还应鼓励和支持孩子们积极参加户外体育锻炼。在时间安排上，原上午活动时间由8:10改为上午10时左右，同时增加下午体育活动时间。在内容选择上，适当增加运动量稍大的活动。狭窄、易碎、滑溜的器械不应放入。在活动组织上，应适当增加集体活动，如带领全体儿童跑、跳等全身运动后再进行任选活动：在安全和照顾方面，要仔细检查儿童的衣服和鞋子是否整齐。对于容易出汗的孩子，可以在背上塞一条干毛巾，运动后取出，以防受凉。

3、幼儿园年度评估与总结

年度考评和总结是幼儿园的日常工作。要想让评价和总结发挥应有的作用，就必须重新审视评价和总结的方法和价值，不断更新评价理念，让教师也担当起评价者的角色，让部门和个人以开放的心态进行评价、反思和评价，使评价和总结过程能够成为教师自信心过度提高的过程，成了反思和自我新要求的过程，成了真诚沟通、协调发展的过程。

一。促进个人和群体的发展。要营造轻松友好的评价氛围。

经过个人汇报和自我评价，部门同事给予客观、真诚的评价，帮助每位教师获得有效的信息。

评价的真正价值不在于关注考生的个人素质和工作表现，而在于在同事们的真诚鼓励和建议下获得个人成长，形成合作互利的机制。总结的过程也是一个经验分享、相互学习的过程。总结可以围绕一个核心主题进行，也可以按照“一个特色优势、一个努力方向、一个发展建议”等思路进行。

2。提高工作积极性和责任感。评估和总结的形式可以是正式的，也可以是非正式的。幼儿园园长要与教师密切合作，让教师得到自然的信息反馈。让老师们知道自己的工作成绩，感受到工作的意义和幸福，也是幼儿园园长的责任。另一方面，通过评价和总结。主任可以从教师自我评价、同事评价、家长评价等方面获取真实有效的信息，充分了解教师的发展状况，客观分析某一教师当前发展水平与挑战水平的差距，提供支持或挑战通过适当的方法获得机会。为了在挑战和当前水平之间保持正确的平衡，充分关注自己的工作，不断增强自己的动力和责任感。

三。推进民主管理。评价不仅是管理者的权利，也是每个教师的权利。园长、副园长、工会主席要在全园会议上报告工作，从德、能、勤、绩四个方面进行自我评价，开展匿名民主评价活动。同时，幼儿园开展民主评议工作，教师代表就幼儿园领导班子的工作作风、工作业绩、幼儿园工作计划和目标达成情况及存在的问题召开座谈会，从而有效提高教师在管理中的作用，提升民主管理水平。

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