幼儿园一日活动的日常组织事项
来源： 时间：2020年12月04日 16:10
晨间接待
一。微笑着打招呼，靠近孩子们，互相说“早、好”。
2。关注儿童的情绪和健康状况，引导儿童自由选择活动。
三。与家长进行短暂交接或交流时，应站在活动室门口，随时观察其他活动儿童。
四。观察孩子们是否可以自己挂外套或换棉衣。帮助和鼓励年幼或虚弱的儿童。
游戏活动
一。观察选定的活动和基本活动（物质操作、同伴互动），观察儿童时保持一定距离。如果你想很好地指导孩子，那就给他们适当的指导。
2。在观察中逐步酝酿：沟通的内容、操作平台的放置、沟通的位置，保证沟通的顺利进行。
三。师生们一起收集和使用玩具，培养孩子们良好的生活习惯：回到原来的地方，打扫卫生等。
生活活动（洗衣、零食）
一。老师站在洗手间和活动室（或小吃室）的交界处，从最大的角度观察孩子们，注意安全。
2。培养孩子良好的健康习惯：提醒孩子有秩序地洗衣服，自己擦毛巾，把内裤放进裤子里，帮助弱小的孩子好好照顾。
三。培养孩子良好的生活习惯：倒豆浆，轻轻放杯，用毛巾擦嘴。
学习活动
一。认真准备活动：背诵教学计划，背诵教材和教具（根据具体活动内容做好相关准备）。
2。教学活动时注意孩子的座位，让每个孩子都能看到和听到。
三。如果孩子们想操作和玩耍，桌子或玩耍的地方应该方便孩子们的活动。
四。提前准备好所有教具，提前对视频、视频、电视、电脑等电器进行充电和试用。
5个。注意过程中的动静交替，吸引孩子们的注意。对于“神游”的孩子，试着用眼睛、表情、语言和手势来提醒他们。
6。注意培养孩子良好的姿势，不吃手，不挖鼻子等。
户外体锻
一。提前检查孩子的衣服和鞋子是否适合运动（鞋带）
2。做好幼儿保育工作和生活习惯的养成：夏天或初秋脱衣服、擦汗、擦毛巾、喝水、戴太阳帽。
三。确保运动器材的安全，指导活动前的安全使用。
四。观察儿童的基本活动：运动行为是否安全，是否遵守规则，能力弱的儿童。
5个。引导孩子尝试不同的材料和活动方式，以交替的运动和静止，。
6。照顾弱小的孩子，调整运动量。
7号。运行期间：
指示性：节奏准确，动作有力。
调动儿童的整体精神面貌。
及时提醒和纠正个别儿童的行为。
8个。小组赛：
熟悉游戏的内容、组织和规则，准备好游戏设备。
仔细观察儿童的意识和行为规则，一旦达到，必须遵守。
9号。培养孩子良好的生活习惯：整理移动运动器材、整理整齐、东西归原处等方法。
自由活动
一。观察孩子之间的互动，他们喜欢什么玩具，他们是否珍惜它们，以及他们是否有与同龄人交换玩具的意识和行为。
2。可以参加儿童活动，进行个人交流和交流。
三。提醒孩子们喝水。
四。活动结束后保留自己或朋友的玩具。
劳 动
一。准备劳动工具（剪刀、铲子、水壶等）。
2。引导孩子观察植物生长变化，激发学习热情。
三。合理分配任务，培养孩子的责任感。
四。做好幼儿保育工作（卷袖、洗手等）。
5个。培养孩子良好的生活习惯：工具摆放、垃圾处理等。
生活活动（餐前准备、午餐）
晚餐前的准备与盥洗的甜点前基本相同
午餐
一。简单地引导孩子观察菜肴，了解营养，了解不同的食物，激发食欲。
2。观察孩子的饮食情况，照顾生病的孩子，避免进食。
三。培养孩子良好的饮食习惯：安静吃，自己动手，不挑食，碗、桌、地要“三清”。
四。培养孩子良好的生活习惯：能自己用午餐，轻轻放碗，饭后漱口，擦脸等。
户外散步
一。饭后注意儿童情况，如有异常及时联系卫生老师。
2。引导孩子安静，不要跑。
三。散步时，可适当引导孩子观察室外自然风光（树、花、天、白云）。
交接班
一。告知来园人数，介绍幼儿早起活动情况，部分幼儿（弱小、病弱、情绪低落等）情况。
2。填写交接班记录。
生活活动（打盹、起床）
午睡
一。睡前洗衣服。
2。制作“蒂芙尼早餐”：脱衣服前、前关窗小睡期间和穿好衣服后，适当打开窗户。
三。检查孩子睡觉时手上是否有小物件，确保安全，防止异物进入鼻子和嘴巴。
四。教育和鼓励孩子们叠好自己的衣服、裤子和鞋子。
5个。帮孩子们盖被子。教师应经常检查自己的睡眠状况，观察自己的呼吸（哮喘、鼻炎、感冒），冬天不要捂着嘴，夏天要打开窗户。在孩子们睡觉之前，老师们不能做任何别的事情。
6。观察并提醒睡眠姿势的自然性、舒适性和安全性。
起床
一。培养孩子的自我服务能力，鼓励孩子自己穿衣服。适当帮助穿衣能力弱的孩子。
2。组织孩子们穿好衣服洗澡，并提醒他们不要在休息室里跑步和玩耍。
三。孩子们离开休息室后，应该打开窗户通风。
下午练习
一。调动儿童的整体精神面貌。
2。适当进行一些放松活动，少量运动。
离园活动
一。做一些孩子喜欢的桌面游戏，注意孩子的活动。
2。防止虚假索赔。
三。做好家长接待工作。你可以简单地把孩子的一天活动介绍给父母，还有弱小的孩子。不要随意抱怨。
四。提醒孩子们不要遗漏物品，并互相说“再见”。
5个。老师最后离开时，别忘了关上窗、门和灯。
一。微笑着打招呼，靠近孩子们，互相说“早、好”。
2。关注儿童的情绪和健康状况，引导儿童自由选择活动。
三。与家长进行短暂交接或交流时，应站在活动室门口，随时观察其他活动儿童。
四。观察孩子们是否可以自己挂外套或换棉衣。帮助和鼓励年幼或虚弱的儿童。
游戏活动
一。观察选定的活动和基本活动（物质操作、同伴互动），观察儿童时保持一定距离。如果你想很好地指导孩子，那就给他们适当的指导。
2。在观察中逐步酝酿：沟通的内容、操作平台的放置、沟通的位置，保证沟通的顺利进行。
三。师生们一起收集和使用玩具，培养孩子们良好的生活习惯：回到原来的地方，打扫卫生等。
生活活动（洗衣、零食）
一。老师站在洗手间和活动室（或小吃室）的交界处，从最大的角度观察孩子们，注意安全。
2。培养孩子良好的健康习惯：提醒孩子有秩序地洗衣服，自己擦毛巾，把内裤放进裤子里，帮助弱小的孩子好好照顾。
三。培养孩子良好的生活习惯：倒豆浆，轻轻放杯，用毛巾擦嘴。
学习活动
一。认真准备活动：背诵教学计划，背诵教材和教具（根据具体活动内容做好相关准备）。
2。教学活动时注意孩子的座位，让每个孩子都能看到和听到。
三。如果孩子们想操作和玩耍，桌子或玩耍的地方应该方便孩子们的活动。
四。提前准备好所有教具，提前对视频、视频、电视、电脑等电器进行充电和试用。
5个。注意过程中的动静交替，吸引孩子们的注意。对于“神游”的孩子，试着用眼睛、表情、语言和手势来提醒他们。
6。注意培养孩子良好的姿势，不吃手，不挖鼻子等。
户外体锻
一。提前检查孩子的衣服和鞋子是否适合运动（鞋带）
2。做好幼儿保育工作和生活习惯的养成：夏天或初秋脱衣服、擦汗、擦毛巾、喝水、戴太阳帽。
三。确保运动器材的安全，指导活动前的安全使用。
四。观察儿童的基本活动：运动行为是否安全，是否遵守规则，能力弱的儿童。
5个。引导孩子尝试不同的材料和活动方式，以交替的运动和静止，。
6。照顾弱小的孩子，调整运动量。
7号。运行期间：
指示性：节奏准确，动作有力。
调动儿童的整体精神面貌。
及时提醒和纠正个别儿童的行为。
8个。小组赛：
熟悉游戏的内容、组织和规则，准备好游戏设备。
仔细观察儿童的意识和行为规则，一旦达到，必须遵守。
9号。培养孩子良好的生活习惯：整理移动运动器材、整理整齐、东西归原处等方法。
自由活动
一。观察孩子之间的互动，他们喜欢什么玩具，他们是否珍惜它们，以及他们是否有与同龄人交换玩具的意识和行为。
2。可以参加儿童活动，进行个人交流和交流。
三。提醒孩子们喝水。
四。活动结束后保留自己或朋友的玩具。
劳 动
一。准备劳动工具（剪刀、铲子、水壶等）。
2。引导孩子观察植物生长变化，激发学习热情。
三。合理分配任务，培养孩子的责任感。
四。做好幼儿保育工作（卷袖、洗手等）。
5个。培养孩子良好的生活习惯：工具摆放、垃圾处理等。
生活活动（餐前准备、午餐）
晚餐前的准备与盥洗的甜点前基本相同
午餐
一。简单地引导孩子观察菜肴，了解营养，了解不同的食物，激发食欲。
2。观察孩子的饮食情况，照顾生病的孩子，避免进食。
三。培养孩子良好的饮食习惯：安静吃，自己动手，不挑食，碗、桌、地要“三清”。
四。培养孩子良好的生活习惯：能自己用午餐，轻轻放碗，饭后漱口，擦脸等。
户外散步
一。饭后注意儿童情况，如有异常及时联系卫生老师。
2。引导孩子安静，不要跑。
三。散步时，可适当引导孩子观察室外自然风光（树、花、天、白云）。
交接班
一。告知来园人数，介绍幼儿早起活动情况，部分幼儿（弱小、病弱、情绪低落等）情况。
2。填写交接班记录。
生活活动（打盹、起床）
午睡
一。睡前洗衣服。
2。制作“蒂芙尼早餐”：脱衣服前、前关窗小睡期间和穿好衣服后，适当打开窗户。
三。检查孩子睡觉时手上是否有小物件，确保安全，防止异物进入鼻子和嘴巴。
四。教育和鼓励孩子们叠好自己的衣服、裤子和鞋子。
5个。帮孩子们盖被子。教师应经常检查自己的睡眠状况，观察自己的呼吸（哮喘、鼻炎、感冒），冬天不要捂着嘴，夏天要打开窗户。在孩子们睡觉之前，老师们不能做任何别的事情。
6。观察并提醒睡眠姿势的自然性、舒适性和安全性。
起床
一。培养孩子的自我服务能力，鼓励孩子自己穿衣服。适当帮助穿衣能力弱的孩子。
2。组织孩子们穿好衣服洗澡，并提醒他们不要在休息室里跑步和玩耍。
三。孩子们离开休息室后，应该打开窗户通风。
下午练习
一。调动儿童的整体精神面貌。
2。适当进行一些放松活动，少量运动。
离园活动
一。做一些孩子喜欢的桌面游戏，注意孩子的活动。
2。防止虚假索赔。
三。做好家长接待工作。你可以简单地把孩子的一天活动介绍给父母，还有弱小的孩子。不要随意抱怨。
四。提醒孩子们不要遗漏物品，并互相说“再见”。
5个。老师最后离开时，别忘了关上窗、门和灯。
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