幼儿园大班音乐活动：观灯
来源： 时间：2020年11月11日 22:30
设计意图：
我们公园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发和实践，其中“戏曲节”活动为孩子们带来了新的艺术体验和体验《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作。它显示人们在正月十五上街看灯笼。有很多人和灯笼。两位演员把看灯的人的动作和表情表演得淋漓尽致。
本次活动主要展示《长子（短、胖、瘦……》在这一节来看灯中，老师将在重点和难点面前引导孩子们的学习。首先，通过引导孩子们回忆元宵灯会的繁华景象，介绍了黄梅戏《观灯》的片段。其次，通过三组图集帮助儿童阐明人物的形象特征和动作方法（谁看灯，怎么看灯）。最后，要提供表演的机会，让幼儿自由发挥在表演中尽量配合，在歌唱表演的过程中感受歌剧表演艺术的魅力，从而产生自发表演和创作的欲望。
目标：
一。欣赏黄梅戏的《观灯》片段，体验幽默夸张的表演风格，初步按照歌词进行表演。
2。萌生对歌剧表演的兴趣，体验想象和表演的快乐。
准备好：
一。知识准备：了解元宵节的习俗。
2。教具准备：（1）元宵灯会PPT。（2） 黄梅戏《观灯》视频剪辑。（3） 长相，短相，胖相，瘦相，小相，老相。（4） 小梅花贴纸。
过程：
1、 通往元宵灯会
老师：我们中国人过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的？那一天我们要做什么？
年轻人：吃元宵，看灯笼。
（播放ppt“元宵灯会”。）
看，元宵灯会还有什么？
杨：很多灯。
老师：还有什么？
杨：有很多人。
老师：为什么这么多人去元宵节？
杨：灯笼很漂亮。灯笼会很活泼的。
老师：人多了怎么办？
年轻人：推推搡搡。
老师：人太多了。你怎么看灯？
年轻人：挤进去/伸长脖子/踮起脚尖
老师：谁想学着赶去看灯？
我们来做这些动作。
老师：一位叔叔和阿姨去看元宵节的灯。让我们听听他们看到了什么。
2、 了解歌剧的内容
一。看录像，感受歌剧的内容。
老师：你看完后感觉如何？我看到很多孩子在笑。你为什么笑？
他们在表演。很有趣。
老师：他们在表演什么？
他们的表演就像看灯一样。
是的，他们在演戏。他们在著名的中国歌剧《黄梅戏》演出。
2。看录像找出谁在看灯。
老师：他们唱了什么？（根据孩子们的回答展示相应的图片，按照歌词的顺序排列长辈、矮子、胖子、瘦子、孩子和老人的图片。）
杨：大儿子看着灯光。
老师：“长子”是什么意思？
年轻人：高个子。
是的，高个子在黄梅戏被称为“长子”。
还有谁来见光明？
小矮人。
老师：你说矮子是什么意思？
年轻人：矮个子。
是的，一个矮个子。在黄梅戏，你怎么发音“short”？让我们一起学习。（老师示范发音，孩子跟着学。）
（老师用同样的问题引导孩子们回忆和表达看台灯的人，直到歌剧咏叹调中六个人物的画面全部出现。）
老师：看一看。这些人有什么特点？（引导孩子们分别观察三组图片，找出高矮、胖瘦、老幼的特点。）
年轻人：又长又短，又胖又瘦，又小又老，他们在每一组中都是相反的。
三。欣赏老师的歌唱表演，了解灯光观察者如何看待灯光，并学习该动作。
（1） 听老师唱歌，理解内容，学习动作。
老师：我也会唱黄梅戏。我为你表演这个角色怎么样？仔细看。谁看了光？仔细听。他们怎么看灯？（老师唱道。）
我该怎么唱？
杨：很好。
谁看了光？他们怎么看灯？（按字符出现的顺序提问。）
老师：“长子来看灯”（唱歌），他怎么样？（根据孩子的反应及时展示图片，鼓励孩子学习表演。）
杨：伸你的头。
老师：“蒂芙尼早餐”（表演）。
（老师用同样的问题来引导孩子们回忆和表达看灯人是如何看灯的，直到下面的六个歌词被表演完。）
“大儿子看着灯光，头伸了出来！”
“矮子来看，他蹲在网里！”
“胖子来看灯，他出汗了！”
”瘦子看着灯光。他抽筋了！”（解释“肌腱”并演示动作。）
“孩子看着灯，就站不住了！”
“老人看光了，割伤了，不能走路捅拐杖了！”（解释“戳拐棍”并展示其行动。
老师：最后一句和前面的歌词不同。是最长的。让我们学两遍。我们唱歌表演吧。
（2） 老师和孩子们合作唱歌。
让我唱第一句，然后你唱第二句。
3、 自由歌唱
老师：这么多人来看灯。你想表演哪一个？
杨：我想玩瘦身游戏。
老师：好的，请在舞台上表演。
他的表现如何？谁想展示？你想表演谁？
年轻人：孩子们。
老师：还有谁想给孩子表演？
（请为子级选择一个要执行的角色。一开始，人比较少，但后来，可以增加。老师只是评估孩子们的表现。）
4、 试着一起表演
一。配合演出《长子来看灯》部分。
舅舅和姨妈手牵手看着灯。请找一位搭档手牵手看这盏灯。
（播放“长子来看灯”视频片段，让孩子们自由表演。）
2。学习表演戏剧的开头。
你看到漂亮的台灯了吗？当他们看到很多灯光时，他们是如何表现的？让我们看看。
（看“东西方之旅”的视频。）
老师：叔叔阿姨是怎么看灯的？谁来演奏？
他们怎么样？
杨：干得好。看来她真的看到了光明。
老师：我们这儿没有灯，但我们的行为就像看到了一样。她是怎么做到的？
老师（边唱边领宝宝示范表演）：看，这里灯光很多。我们去看看吧。它漂亮吗？多美的景色啊！啊，那边有灯。你看到了吗？多美啊！
我们一起表演吧。
三。合作完成。
老师：这是“小梅花”。我们需要找到表现和朋友一样好的孩子。让我们来看看《小梅花》会找谁做朋友。
（老师播放完整的视频，孩子尝试成对表演。）
四。授予梅花奖。
老师：“小梅花”有明亮的眼睛。它找到了一个好朋友。（老师把小梅花贴在孩子的胸口。）
现在，让小梅花奖的演员为你表演《看灯》。（老师和几对小梅花奖获奖者一起表演。）
附《观灯》歌词：
东方是灯，西方是灯。
南也是灯，北是灯。
四面八方都很吵。
大儿子看着灯光。他把头伸出来！
矮子看灯，他挤在网络里蹲下！
那个胖子看着灯。他出汗了！
瘦削的男人看着灯光。他抽筋了！
当孩子看着灯光时，他站不稳了！
老人看着灯光，割伤了，不能走路捅拐杖！
我们公园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发和实践，其中“戏曲节”活动为孩子们带来了新的艺术体验和体验《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作。它显示人们在正月十五上街看灯笼。有很多人和灯笼。两位演员把看灯的人的动作和表情表演得淋漓尽致。
本次活动主要展示《长子（短、胖、瘦……》在这一节来看灯中，老师将在重点和难点面前引导孩子们的学习。首先，通过引导孩子们回忆元宵灯会的繁华景象，介绍了黄梅戏《观灯》的片段。其次，通过三组图集帮助儿童阐明人物的形象特征和动作方法（谁看灯，怎么看灯）。最后，要提供表演的机会，让幼儿自由发挥在表演中尽量配合，在歌唱表演的过程中感受歌剧表演艺术的魅力，从而产生自发表演和创作的欲望。
目标：
一。欣赏黄梅戏的《观灯》片段，体验幽默夸张的表演风格，初步按照歌词进行表演。
2。萌生对歌剧表演的兴趣，体验想象和表演的快乐。
准备好：
一。知识准备：了解元宵节的习俗。
2。教具准备：（1）元宵灯会PPT。（2） 黄梅戏《观灯》视频剪辑。（3） 长相，短相，胖相，瘦相，小相，老相。（4） 小梅花贴纸。
过程：
1、 通往元宵灯会
老师：我们中国人过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的？那一天我们要做什么？
年轻人：吃元宵，看灯笼。
（播放ppt“元宵灯会”。）
看，元宵灯会还有什么？
杨：很多灯。
老师：还有什么？
杨：有很多人。
老师：为什么这么多人去元宵节？
杨：灯笼很漂亮。灯笼会很活泼的。
老师：人多了怎么办？
年轻人：推推搡搡。
老师：人太多了。你怎么看灯？
年轻人：挤进去/伸长脖子/踮起脚尖
老师：谁想学着赶去看灯？
我们来做这些动作。
老师：一位叔叔和阿姨去看元宵节的灯。让我们听听他们看到了什么。
2、 了解歌剧的内容
一。看录像，感受歌剧的内容。
老师：你看完后感觉如何？我看到很多孩子在笑。你为什么笑？
他们在表演。很有趣。
老师：他们在表演什么？
他们的表演就像看灯一样。
是的，他们在演戏。他们在著名的中国歌剧《黄梅戏》演出。
2。看录像找出谁在看灯。
老师：他们唱了什么？（根据孩子们的回答展示相应的图片，按照歌词的顺序排列长辈、矮子、胖子、瘦子、孩子和老人的图片。）
杨：大儿子看着灯光。
老师：“长子”是什么意思？
年轻人：高个子。
是的，高个子在黄梅戏被称为“长子”。
还有谁来见光明？
小矮人。
老师：你说矮子是什么意思？
年轻人：矮个子。
是的，一个矮个子。在黄梅戏，你怎么发音“short”？让我们一起学习。（老师示范发音，孩子跟着学。）
（老师用同样的问题引导孩子们回忆和表达看台灯的人，直到歌剧咏叹调中六个人物的画面全部出现。）
老师：看一看。这些人有什么特点？（引导孩子们分别观察三组图片，找出高矮、胖瘦、老幼的特点。）
年轻人：又长又短，又胖又瘦，又小又老，他们在每一组中都是相反的。
三。欣赏老师的歌唱表演，了解灯光观察者如何看待灯光，并学习该动作。
（1） 听老师唱歌，理解内容，学习动作。
老师：我也会唱黄梅戏。我为你表演这个角色怎么样？仔细看。谁看了光？仔细听。他们怎么看灯？（老师唱道。）
我该怎么唱？
杨：很好。
谁看了光？他们怎么看灯？（按字符出现的顺序提问。）
老师：“长子来看灯”（唱歌），他怎么样？（根据孩子的反应及时展示图片，鼓励孩子学习表演。）
杨：伸你的头。
老师：“蒂芙尼早餐”（表演）。
（老师用同样的问题来引导孩子们回忆和表达看灯人是如何看灯的，直到下面的六个歌词被表演完。）
“大儿子看着灯光，头伸了出来！”
“矮子来看，他蹲在网里！”
“胖子来看灯，他出汗了！”
”瘦子看着灯光。他抽筋了！”（解释“肌腱”并演示动作。）
“孩子看着灯，就站不住了！”
“老人看光了，割伤了，不能走路捅拐杖了！”（解释“戳拐棍”并展示其行动。
老师：最后一句和前面的歌词不同。是最长的。让我们学两遍。我们唱歌表演吧。
（2） 老师和孩子们合作唱歌。
让我唱第一句，然后你唱第二句。
3、 自由歌唱
老师：这么多人来看灯。你想表演哪一个？
杨：我想玩瘦身游戏。
老师：好的，请在舞台上表演。
他的表现如何？谁想展示？你想表演谁？
年轻人：孩子们。
老师：还有谁想给孩子表演？
（请为子级选择一个要执行的角色。一开始，人比较少，但后来，可以增加。老师只是评估孩子们的表现。）
4、 试着一起表演
一。配合演出《长子来看灯》部分。
舅舅和姨妈手牵手看着灯。请找一位搭档手牵手看这盏灯。
（播放“长子来看灯”视频片段，让孩子们自由表演。）
2。学习表演戏剧的开头。
你看到漂亮的台灯了吗？当他们看到很多灯光时，他们是如何表现的？让我们看看。
（看“东西方之旅”的视频。）
老师：叔叔阿姨是怎么看灯的？谁来演奏？
他们怎么样？
杨：干得好。看来她真的看到了光明。
老师：我们这儿没有灯，但我们的行为就像看到了一样。她是怎么做到的？
老师（边唱边领宝宝示范表演）：看，这里灯光很多。我们去看看吧。它漂亮吗？多美的景色啊！啊，那边有灯。你看到了吗？多美啊！
我们一起表演吧。
三。合作完成。
老师：这是“小梅花”。我们需要找到表现和朋友一样好的孩子。让我们来看看《小梅花》会找谁做朋友。
（老师播放完整的视频，孩子尝试成对表演。）
四。授予梅花奖。
老师：“小梅花”有明亮的眼睛。它找到了一个好朋友。（老师把小梅花贴在孩子的胸口。）
现在，让小梅花奖的演员为你表演《看灯》。（老师和几对小梅花奖获奖者一起表演。）
附《观灯》歌词：
东方是灯，西方是灯。
南也是灯，北是灯。
四面八方都很吵。
大儿子看着灯光。他把头伸出来！
矮子看灯，他挤在网络里蹲下！
那个胖子看着灯。他出汗了！
瘦削的男人看着灯光。他抽筋了！
当孩子看着灯光时，他站不稳了！
老人看着灯光，割伤了，不能走路捅拐杖！
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网址: 幼儿园大班音乐活动：观灯 https://www.youele.com/zhidaoview1043.html
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