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幼儿园中产阶级主题活动：兔寻秋

来源：幼儿乐育儿资讯网时间：2020年09月18日 05:40

设计意图：

在开展“秋”主题活动时，我们从孩子们感兴趣、容易感受的活动中设计出一系列的游戏和活动。我们引导孩子广泛了解相关的自然信息，激发他们积极观察、探索、发现、理解不同的学习路径和方法，并尝试用不同的方式表达。

“小兔子寻秋”是在主题背景下产生的一项集体教学活动。它以三种原色的各种变化引起孩子们对色彩的好奇，使他们积极地玩弄材料，逐渐探索和发现色彩变化的秘密，激发孩子们进一步探索和寻找答案的欲望，逐渐揭示出秋天色彩的变异性和多样性。而故事书从没有色彩到丰富多彩的过程也让孩子们从另一个角度感受到了五彩缤纷美丽的秋天。希望通过这次集体活动，培养孩子们的探索素质，引导他们创造性地发现秋天的颜色。

目标：

一。充分体验秋天色彩的丰富多彩，尝试探索和发现色彩的变化。

2。愿意用语言表达你的发现。

准备好：

自制拉拉书一本，三原色塑料片各一张，树牌各一张。

过程：

1、听故事进入情境

一。老师讲故事的第一段是为了引起孩子们的兴趣。

老师：小兔子看到了红枫、黄银杏和蓝天。你看到这些颜色了吗？

老师：想想看。我怎么能看到这些颜色？

（教师利用故事情境引导孩子们尝试使用新材料，并发现以新的方式阅读很有趣。）

2。孩子们可以试着用各种颜色的塑料布看书。

三。老师在拉拉书的相应位置贴上相应颜色的塑料片，进一步激发孩子们的好奇心。

（孩子们最初的探索是随机的、不稳定的，他们中的大多数人试图不断地改变颜色。老师把塑料布贴在书上，帮助他们核实，引导他们慢慢积累对秋天的爱。）

老师：请看我如何给树和天空上色。（教师操作）

他们现在怎么样了？

2、一个小小的实验，一个秘密

一。老师讲述了二段的故事，并引出了问题所在。

老师：我怎么能看到青松呢？

2。孩子们进行小实验：试着变绿。

你能看见绿树吗？你怎么看那些绿树？

（孩子们对颜色的变化充满兴趣，愿意进行探索，找出颜色的变化。

老师不应该太匆忙。他们应该给孩子足够的时间去探索，鼓励他们大胆尝试。）

老师：原来当两块塑料堆在一起的时候，你可以看到绿色的树。哪两种颜色的塑料堆在一起？请再试一次。

我们能做其他颜色吗？

（老师鼓励孩子们在实验中逐渐发现颜色可以改变，并感受到这种改变的乐趣。同时，鼓励孩子们有更多的发现。）

三。老师继续在拉拉的书上贴上其他颜色的塑料片，把它们换成各种颜色。

四。交流和讨论。

老师：三块塑料怎么能改变这么多颜色？

（孩子们通过小实验积累了一些感性经验。教师运用这种提问方式，帮助孩子简单梳理，初步形成色彩变化的概念，激发孩子进一步探索的欲望。

3、创先争优

一。引导孩子们享受多彩的拉拉书，体验色彩变换的乐趣。

老师：过来看看。我们的书现在怎么样了？怎么会有这么神奇的变化呢？

（孩子们通过小实验找到了颜色变化的规律，发现黑白书变成了彩色书。这个过程对孩子们有很大的激励作用。在这一环节中，教师以情感引导儿童的欣赏，有效地激发了儿童进一步探索的兴趣。）

2。将投入更多的塑料板，以启动儿童新的探索活动。

事实上，这些塑料板可以做出很多你没做过的颜色。你想玩吗？

（本次活动的目的是引导孩子通过小实验发现颜色的变化，并愿意不断尝试和探索。因此，这个活动只是一个向导，老师可以引导孩子们在日常生活中玩耍。）有一个故事：兔子找秋天

小兔听说秋天是五彩缤纷的，所以他决定寻找秋天。小兔走进一片大森林，看到一片红枫林。他高兴地说：“哦，我找到了秋天。我找到了秋天。秋天是红色的。”小兔子接着看到一片黄色的银杏林，高兴地说：“哦，我找到了秋天，我找到了秋天。秋天是黄色的。”小兔接着往前走，抬头一看，看到一片蓝天，高兴地拍手叫道：“哦，我找到了秋天，我找到了秋天。秋天是蓝色的。”

小兔想：什么颜色会掉下来？所以他决定继续往前走，看到一片绿色的松林。

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