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幼儿园小班语言活动：我是桃园的一个小主人

来源：幼儿乐育儿资讯网时间：2020年09月13日 16:30

设计意图：

在我们幼儿园实施探索性主题《我是桃园小主人》的过程中，当我们在幼儿园里观察和散步时，发现在草地上、树林里和大玩具下面都有各种各样的垃圾——糖纸、橘子皮、残羹剩饭的包装袋、烟头等。孩子们对这种现象提出了自己的问题：“这里怎么会有这么多垃圾？”这些垃圾都是从哪里来的？”

《指南》提出，教师要善于抓住儿童在一天的活动中自发产生的具有发展价值和共同兴趣的热点，结合预设活动的内容，在实施过程中实时关注儿童产生的内容，并给予适当的回应。

我觉得小孩子提出的这个问题很有价值。它能引发许多与孩子有关的想法。因此，有必要及时调整计划，与孩子们讨论。通过讨论，我们可以促进儿童体验的互动，知道作为桃园的一员，我们都有责任关心桃园的整洁，从我们自己和周围开始，延伸到提醒大家一起保护幼儿园环境，使桃园幼儿园更漂亮、更整洁。让孩子在这种体验互动中发展思维。

活动目标：

一。愿意通过看图片来表达你的感受和想法。

2。初步激发了“我是桃幼小主人”意识。

活动准备：电脑、相关资料、图片

关键指导：

一。图片：干净的操场、教室等

Q：这是什么地方？你喜欢吗？为什么？（快乐的心情，给人美的的享受…）

老师的总结。

2。图片：带垃圾的操场和教室

Q：这是什么？怎么会有这么多垃圾？你觉得怎么样？（看到痛苦和不愉快…）

老师的总结。

三。我们该怎么办？

孩子们讨论和表达他们的想法。把垃圾捡起来扔进垃圾桶。不要乱扔垃圾，把它们挂在任何地方。当看到垃圾行为仍然混乱时，及时提醒和劝阻……）

老师：我们的小主人太棒了。我们一起行动吧！让我们的幼儿园更干净更漂亮。

反映：

在这次活动中，按照二次课改的精神，把表现和表现有机地结合起来，为孩子创造条件，让孩子成为学习的主人，树立“儿童发展为本”的理念就是尊重孩子，让孩子自己解决自己发现的问题。大家各抒己见，用各种方法表达自己的理解，让孩子们与老师、孩子、孩子和环境互动，相互学习，相互感染，真正发挥孩子们学习的主人翁作用，为了让孩子们能从我现有的经验库中学习得到提升。

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