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幼儿园新教师工作手册——新教师、新园长困惑

来源：幼儿乐育儿资讯网时间：2020年07月14日 07:30

上海学前和特殊教育教师培训中心施燕主任编写的《幼儿园新教师上岗手册》（以下简称《手册》）已经出版。施燕教授长期从事幼儿和职后教师教育，致力于幼儿教师专业发展的研究。她不仅有很高的理论造诣，而且令人钦佩的是，虽然在大学任教，但她可以深入幼儿园指导实际工作，她对华东师范大学毕业的幼儿园老师非常体贴，她的成长经历就像一笔财富。因此，她能够有效地将教师教育的理论阐释与专业实践分析相结合，为幼儿园教师的专业发展提出独特而精彩的观点和策略，这对我们有很大的裨益。

我不该为我在太平洋编辑的《手册》写序言。一读《手册》真的感觉非同寻常。关于新教师的就业指导书有很多，但《手册》的内容是全面、准确、实用的，令人欣慰。四章十六节涵盖了幼儿教师专业实践的最关键因素：幼儿教师的专业认知和道德修养、幼儿一日活动和教学实践，幼儿园班级管理与家庭联系，以及教学研究与专业发展的整体内容。这些都是新教师未能参与大学教育的实践性知识精髓，它是指《手册》对新教师将面临的困难和问题分析到位、指导准确、文本简洁、案例精选能使新教师加深理解，并在实践中，比较、反思现实——指实践性，《手册》，内容和风格的安排令人耳目一新，每一章的标题都很清晰，让新教师在阅读时能够运用，成为好帮手，引导新教师将实践与启蒙融为一体。

也就是说，写下初读后的感受。由于最初的阅读，我的理解仍然是肤浅的，但我想与学前教育的同龄人分享看到手册的喜悦。

我认为《手册》对于“我不知道如何通过学前教育第一阶段的新教师”应该非常有用。

作为幼儿园园长，我经常接触刚大学毕业的新老师。他们对教师职业的期望与幼儿园的实际情况大不相同。这时，他们会因为《事与愿违》而感到准备不足甚至沮丧《手册》首先根据新老师的《适应需求》找到起点，帮助新老师找到专业起点的位置，让他们做好心理准备，然后为新老师如何“适应”指明道路，使新教师主动面对新的“经历”，有序进步，自然地融入幼儿园的教育生活。在如何真正做到“适应”方面，《手册》帮助新教师“蒂凡尼早餐”成长，《默默地指引》新教师把“难关”作为新的发展起点。

看完《手册》，园长应该和我一样喜欢。因为随着幼儿园的发展，面对越来越多的新教师在岗，幼儿园园长必然会担心如何引导新教师，如何使新教师的培训和管理有效。《手册》的内容，作为初期幼儿园新教师规范化培训的指导，可以使幼儿园园长和新教师的指导教师确立明确的目标，就培训工作达成一致，避免“盲区”，确保新教师在高起点上持续成长。

在《细细品读》中“手册”的每一章中，我逐渐意识到“手册”是基于新教师的发展需要和他们“适应”问题的解决，对于新教师来说是“对话式”，对于幼儿园园长和新教师的培训师来说是有帮助的更加关注新教师的实际困难和具体问题，满足新教师的成长需求，帮助新教师产生积极发展的动力。最后，我想说的是，幼儿园有必要也有必要在“手册”的基础上，为新教师打造“入职与发展档案”，让他们更快地适应工作，获得更好的专业发展。

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