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幼儿园科学教案：色彩变化

来源：幼儿乐育儿资讯网时间：2020年10月27日 07:10

设计意图：色彩是小班美术活动中不可缺少的一部分。在着色的时候，我总是提醒孩子们不要把颜色画错了，但是仍然有很多孩子把红黄蓝绿画错了。有一次，孩子们在完成绘画艺术活动后，用肥皂洗手，孩子们大喊：“我的肥皂变红了！”！其他孩子看到也赶紧用沾满污渍的手擦肥皂。孩子们都兴奋地喊道：“我的肥皂也变色了！

《幼儿园教育指导纲要》指出，儿童的科学活动应与儿童的现实生活密切相关，教师应充分利用儿童周围的事物和现象作为科学探索的对象。为了满足孩子们的好奇心，我设计了颜色变变变活动，引导孩子们学会大胆观察和创造。

要点：让孩子们知道红、黄、蓝、绿四种颜色，能够说出生活中还有什么红、黄、蓝、绿。

难点：能在活动中仔细观察、大胆尝试。

活动目标：

一。进一步巩固和识别红、黄、蓝、绿四种颜色。

2。愿意参与色彩活动，体验尝试的乐趣。

三。学习颜色分类。

活动准备：

装饮料瓶的红、黄、蓝、绿篮子

活动过程：

1、老师用魔法展示了红、黄、蓝、绿四种颜色。

一。孩子们，老师的能力很强。我会变魔术。我可以把瓶子里的水换成各种美丽的颜色。（引起孩子们的兴趣，用魔法集中注意力）

2。老师拿出一个装有水的瓶子，使劲地上下摇晃，使瓶子里的水变色。

问题：孩子们，瓶子里的水是什么颜色的？（红色）

你经常看到这种红色的东西吗？（红苹果红花、西红柿、红衣等）

三。老师拿出一瓶水，使劲地上下摇晃，想改变瓶子里的水的颜色。

问题：孩子们，瓶子里的水是什么颜色的？（黄色）你通常看到的是相同的黄色？（烧焦的梨黄色积木等）

四。老师拿出一瓶水，使劲地上下摇晃，想改变瓶子里的水的颜色。

问题：孩子们，瓶子里的水是什么颜色的？（蓝色）你通常看到什么是相同的蓝色？（天、海、蓝手套、蓝房子等）

5个。老师拿出一瓶水，使劲地上下摇晃，想改变瓶子里的水的颜色。

问题：孩子们，瓶子里的水是什么颜色的？（绿色）你通常看到什么是相同的绿色？（草、蔬菜、蛙叶等）

2、请孩子们自己操作：（在老师的指导下）

孩子们，你也要向老师学习改变瓶子里的水的颜色。（孩子们看到老师的神奇魔法后都很想试试，这在一定程度上激发了他们的热情。）。

3、请告诉孩子们瓶子里的水变成什么颜色了？

4、最后，让孩子们把瓶子里的水按颜色分类，放到不同颜色的篮子里。（孩子们，我们今天玩腻了。快带他们回家吧！但别把它们送错了。如果瓶子里的水是红色的，就把它送到红色的篮子里。如果瓶子里的水是黄色的，就把它送到黄色的篮子里去。如果瓶子里的水是蓝色的，就把它送到蓝色的篮子里去。如果瓶子里的水是绿色的，就把它送到绿色的篮子里。）

5、评论

6、结束

孩子们，奶瓶宝宝玩累了都回家了，我们也玩累了应该回家了，让我们跟奶瓶宝宝说再见吧！

活动反思：科学教育在幼儿园教育中发挥着重要作用，对发展幼儿认知能力、提高幼儿思维水平具有重要意义。一个人探索周围世界的兴趣和解决幼儿时期形成的问题的能力将使他们终生受益。这种活动来源于孩子们的日常活动，引起了孩子们的兴趣，对孩子们有很大的吸引力。回顾这次活动，我有一些体会：

（1）在活动中，我可以以观察孩子们的实验操作为目标，着重引导孩子们通过实验发现颜色变化的现象，感受其中的乐趣。当黄逸飞发现自己送奶瓶宝宝错了，我及时引导他再次送奶瓶宝宝回家。通过老师的及时干预，孩子们对色彩的认识进一步巩固。

（2）一些孩子在活动中的操作方法不对。这时，我让能力强的孩子们帮助他，充分发挥孩子们的榜样作用。象陆一凯在这次活动中不敢大胆操作。他羡慕看到他的同伴成功地变色。这时，我请陈天赐帮助他。在同伴的带动下，他终于体验到了换颜色的乐趣，陈天赐也明白帮助同伴是一件快乐的事情。

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幼儿园科学教案：色彩变化

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