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幼儿园科学活动：绑棍子

来源：幼儿乐育儿资讯网时间：2020年11月13日 18:30

目标：

一。学会分组计数。

2。练习捆绑物品的生活技能。

准备好：

有许多彩色的棍子，橡皮筋，计时器和任务转盘。

播放方法：

一。四个孩子围坐在桌旁，一个孩子转动任务转盘，并根据其指针指向清空游戏任务回合。

2。一个孩子开始打开计时器，四个孩子开始根据任务转盘匕首的任务要求捆绑彩色棍子。

三。时间一到，所有的孩子就停止装订，开始数彩条的数量。如果《2根一捆》是任务转盘所指的任务要求，孩子们应该有两个数字，即按“2、4、6、8……”数一数你绑的棍子。如果转盘指向的任务是“5根一捆”，孩子们需要五个五位数，也就是说，按“5，10，15，20…”数一数你系的棍子。最后，棍棒数量最多的人将获胜。

规则：

一。游戏每轮的任务应该根据任务转盘的方向来确定。

2。要在指定时间内完成任务，请在时间到达时立即停止。

三。数棒时，必须以数组为单位，达到逐组数的学习目的。

说明地区：

一。每个任务图由三部分信息组成。例如，在左边的任务图中，数字5代表每捆5根，字母代表每捆的颜色要求，“a-5”代表每捆5根，颜色应与右边的任务图一致，“ABCDE”代表每捆5根，颜色应不同。两个任务图表上的“5分钟”表示捆绑时间。

2。教师可以根据孩子的实际水平设计任务图。以每捆5根为例。以上两项任务相对简单。如果孩子们能成功地完成这两项任务，老师就可以设计出更难的任务来挑战孩子们。例如，“aabbc”代表每捆中的5根棍子，它应该由三种颜色组成。准备两支两种颜色的棍子，准备一支第三种颜色的棍子。

三。任务转盘上的8个任务图可以根据需要进行修改，也可以提供空白任务图，让孩子们自己尝试讨论和确定游戏任务，从而进一步激发孩子们对游戏的兴趣，帮助孩子们真正理解任务图的意义。

摘自：《幼儿教育》2015、03

评论：

上海、静安区、吴月萍的教育

《按群计数》是大班学生数学学习的重要内容之一。

本游戏将棍棒和数数捆绑成一组，在竞赛活动中促进儿童数数、数数的能力发展。不仅如此，游戏设计还体现了对儿童个体差异的尊重和对儿童个体学习方式的支持。例如，有的孩子用视觉数字组的方法（比如先抓5根同色的棍子，再拿1根棍子）逐个赢得孩子数。游戏的速度也有利于培养孩子的抗压能力和情绪调节能力。例如，有时数得快的孩子输给了捆得快的孩子。这一出乎意料的结果增强了具有不同智力优势的孩子的自信心，有利于他们正确认识自己，勇于接受挑战，快乐地投入到游戏中。得到。

他们会把父母的爱视为理所当然，不知道如何珍惜，甚至导致冷漠。

案例：一位下岗女工知道孩子们喜欢吃大虾。她咬了一次牙，从菜市场买了大虾。她在后面端着筷子，饶有兴趣地看着他们吃饭，但她不愿意动筷子。看到孩子吃完了，妈妈忍不住想尝尝剩下的虾——《别动》她的孩子说：“那是我的！”母亲讲这个故事时热泪盈眶。一位富裕的母亲看到女儿花了很多钱，就对女儿说：“你不用担心花钱。爸爸和妈妈将来不都是你的钱吗？”谁知女儿听后瞪着圆圆的眼睛，厉声对母亲说：“我告诉你，从明天开始，你要省钱，这些钱是我的！　”

反省：孩子一出生就不会爱别人吗？不，那么“蒂芙尼早餐”的根源是什么？是父母的极度关爱，过分溺爱，百年的孤独，助长了孩子们的自私，让他们只有自己，没有别人。试想，如果下岗母亲当初买了虾，和孩子一起品尝，告诉孩子这是妈妈的辛苦，孩子会珍惜的。如果富妈妈一开始不给孩子太多零花钱，孩子就不会养成花钱太多的习惯。所以这一切的根源在于我们成年人对孩子的态度。

摘自：“金刊在今天的学前教育”2015年7月-08

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