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幼儿园案例反思：如何为孩子叠衣服

来源：幼儿乐育儿资讯网时间：2020年06月12日 09:51

渐渐凉快起来，我们班的孩子们中午开始叠衣服。他们看到孩子们脱下衣服，自己拿衣服，触摸衣服上的动物，卷起衣服，塞在床下，大喊“老师，我帮不了我！”另外，还有人坐在床上等着看孩子无力的样子，我也有一种说不出的滋味。

换言之，孩子们应该想办法叠衣服，鼓励孩子们先叠衣服，然后帮助孩子们学习如何以儿歌的形式叠衣服。什么样的孩子能在课堂上吸引孩子？所以，孩子们小睡的时候，我在脑海里创作了一首歌：“弯腰，弯腰，弯腰，右手弯腰，点头，弯腰，通常都要改枕头。”。一天，孩子们一边叠衣服一边读儿歌，兴致勃勃。孩子们一唱完，就上床睡觉了。

分析：

小班的孩子年纪小，缺乏自己的能力和动手能力。叠衣服本来就是一种生活活动。午睡前的场景是孩子叠衣服最好的教育场景。它在组织形式上更自然、更自由。对于小班的孩子来说，生动有趣的儿童歌曲容易被孩子们所吸引和接受，极大地激发了孩子们的兴趣，锻炼了孩子们的动手能力。叠衣服是孩子们每天重复的工作，所以养成习惯需要孩子们始终如一的毅力。

在积累折叠毛衣经验的基础上，激发不同发育水平的儿童对新的探索需求，如儿童折叠衬衫、帽子、厚上衣和裤子的方法。

学习不是活动的终点，而是目的，而是通过孩子的双手，为孩子提供积累大量生活经验的机会，同时，在孩子积极探索的过程中，让他们充分了解自己的能力。

只有自信，才能摆脱依赖，让孩子独立。只有这样的孩子才能“环游太平洋”。

反思与教育策略：

一。必须正确对待人生历程。生活课程实际上是生活与教育的有机结合。因此，一方面，我们需要将教育元素渗透到孩子的一天生活中，另一方面，这种教育要求在相应的生活环节中表现出随机性、自然性等生命特征。

2。生活活动也可以探索。过去，生活教育多采用交往方式，规模大、规模小，经验丰富，交往经验浅。孩子们应该自己学习，成为自己生活的主人。生活活动也需要同时探索。为了帮助孩子先尝试操作，鼓励孩子用不同的方法来演示、观察和讨论哪种妥协方法是最温和的自我探索过程，这有助于提高和发展孩子的自主学习能力是自然的。

三。要充分挖掘生命活动的教育价值。它不仅具有自主学习的能力，而且可以在生活活动中发挥更多的教育价值。因为生活活动是日常的重复性活动，我们可以感受到孩子的毅力、孩子独立生活能力的培养、解决生活问题能力的学习、孩子运动技能的发展，特别是手部动作的发展、劳动的乐趣等。

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