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大中小班节约主题教案《节约用水》《节约用电》《节约用纸》

来源：幼儿乐育儿资讯网时间：2020年05月11日 21:51

幼儿园孩子们的节约是一种好的美德。节约是节约、节约的意思。当前，世界资源紧张、环境恶化和节约提到了新的境界——社会节约是以人人生的幸福为目标，追求整个社会的利益，追求可持续发展，不影响现代人的利益，不影响子孙的利益，避免各种浪费的社会活动。

活动目标

1、了解纸的生产过程，知道得纸不容易。

2 .探讨节约纸张的方法。

3、树立节约纸张的意识，养成节约纸张的习惯。

4 .学习利用纸浆的创作。

活动的准备

1、白纸、信、卫生纸、报纸。

2 .纸张生产过程视频和PPT。

3 .行为分析图像。

4 .纸浆画作品PPT。

5、轮廓图，各色纸浆，抹布。

活动过程

(1)给孩子看纸，说说纸的用途，在这个步骤我用会话法，通过和幼儿说话，幼儿已经经历过，让他们说说我看到的纸的用途

(2)看录像，谈纸的生产过程。

在这个步骤，我用观察法，说话法，通过给幼儿看视频来理解纸的生产过程，通过师幼儿一起说纸的生产过程来感知纸的到来并不容易。我们必须节约用纸。

(3)行为分析、行为对和错误在这个阶段我采用谈话法、观察法，通过与幼儿交谈，使幼儿说出照片上人物行为对和错误，如果是错误的行为，自己应该怎么做，从这个步骤的正确行为中抽出节约用纸的好方法。

(四)师幼讨论、用纸节约方法的讲话在这个阶段我使用讨论法、谈话法，通过幼儿的讨论可以得到更多的用纸节约方法。

通过师幼的谈话，让个别幼儿说出节约讨论用纸的好方法。

(5)作品鉴赏、废纸再利用感知的这个阶段，我采用观察法，让幼儿感知废纸的再利用

(6)在学习如何用手操作制作纸浆画的阶段，我采用说明法、操作法教幼儿如何贴纸浆画，通过操作体验了幼儿制作纸浆画的乐趣。

(7)要求在生活中节约用纸，我回到他们身边收集节约用纸的好方法，回到和我们一起分享。在生活中可以节约纸张。

爱惜纸张

活动目标

1 .识别各种纸张，感知不同材质的纸张。

理解纸的一般用途，珍惜纸。

活动的准备

纸制品:风车有几盏，灯笼。

活动过程

一、看纸制品，引起幼儿的兴趣

1 .展示风车

教师:孩子们，看看这是什么(风车)

教师风车，转风车。你可以让你的幼儿玩。

2 .给你看灯笼

老师:新年到了。我们把这灯笼挂在教室里真漂亮，孩子们喜欢吗，你知道风车和灯笼是用什么做的吗？

二、感觉到不同质感的纸

1、报纸、日历纸、白纸、卡纸、水粉纸教师:孩子们，让我们看看。这些纸是一样的还是看起来有什么不同？

请摸摸看。这些纸有什么不同，感觉如何(让幼儿感觉到光滑、粗糙、硬、柔软、薄等不同。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

三、了解纸张的用途

1、教师:你知道这些纸有什么用吗？ (写字、看书、包装、折纸等)

2 .教师:你在哪里见过这些纸和纸做的东西？让孩子们在我们的教室里找什么是纸制品，幼儿自由讨论。

四、让幼儿知道珍惜纸张

1、教师总结:孩子们，纸给我们带来这么多用途，我们要珍惜纸和书，节约纸。

2、幼儿玩风车。

节约纸张

活动目标:

1、了解纸的生产过程，知道得纸不容易。

2 .探讨节约纸张的方法。

3、树立节约纸张的意识，养成节约纸张的习惯。

4 .学习利用纸浆的创作。

准备活动:

1、白纸、信、卫生纸、报纸。

2 .纸张生产过程视频和PPT。

3 .行为分析图像。

4 .纸浆画作品PPT。

5、轮廓图，各色纸浆，抹布。

活动过程:

一、给你看纸，谈纸的用途

1 .展示实物

老师:孩子们，这里有很多纸。让我们一起看看。

2、师幼交流

老师:这是什么纸？我能做什么？

3、教师总结

师:白纸可以写字和画画，信可以折叠各种物品，卫生纸有助于清除脏东西。报纸在我们的生活中有很多纸，用途因纸而异。

二、看录像，谈纸的生产过程

1 .播放视频

师:纸是怎么做的呢？大家仔细看看，仔细听。以后再谈纸的生产过程吧。

2、师幼咨询师:谁说纸是怎么生产的？

3、教师总结师:首先，要把原材料做成浆。然后过滤废渣，把干净的纸浆摆在网上。通过压榨干燥去除水分，经过这么多工序，纸被生产出来了。我们必须节约用纸。

三、行为分析，说行为的正确和错误

1 .给你看照片

老师:一起来看看他们是怎么用纸的

2、师幼交流

(1)看看他们是怎么用纸的。这些纸能做什么？(2)她是这样用纸的。为什么不同？如果是你的话会怎么办

(她用纸做什么？)

她把报纸变成了可爱的瓶子娃娃。这是节约纸张的方法。

四、提出师幼讨论、节约用纸的方法

1 .提出问题

师:那么，有什么样的节约纸张的方法呢？请告诉你旁边的好朋友。

2、幼儿讨论

3、教师提问人:谁会告诉你如何节约纸张？

4、幼儿答复

五、教师总结

老师:你们的方法真多。

节约用纸从生活点滴开始，不要随便撕或扔掉未充分利用的纸，一张纸可以正反两面使用。

废旧报纸、废纸可以回收利用，可以制作不同的手工作品。

在生活中也有用手帕代替卫生纸、擦手、擦鼻涕等节约用纸的好方法。

五、作品欣赏，感知废纸的再利用

1、教师引用主题

老师:你看，这些是我们用过的废纸，制成各种颜色的纸浆，这些纸浆可以贴上漂亮的纸浆画作品。

2、作品鉴赏师:现在，一起享受吧。

六、用手操作，学习制作纸浆画的方法

1 .示范解说

师:这是画的轮廓图，我们用手指沿着轮廓，从上到下把纸浆铺在轮廓图中，铺满所有的轮廓。

2 .提出要求

老师:你们桌子上也有一些这样的纸浆和造型图。过一会儿，请两个人选择造型，合作完成。注意不要把纸浆铺在轮廓线之外或者铺得太厚。完成后，别忘了把手擦干净。开始画画吧！

3、幼儿操作

四、个别指导

5、作品展示

老师:把完成的作品放在前面的桌子上，一起享受吧。

七、提出要求，生活中要节约纸张

老师:回来后，请收集节约用纸的好方法，回来和大家分享，在生活中节约用纸。

做个节约用水的好孩子

活动目标:

养育幼儿从小就需要节约用水的好习惯，有保护水资源的意识

准备活动:

一盆枯花，一盆水，抹布，(活动前教师关卫生间水闸)

活动过程:

一、看，想一想

游戏结束后，教师指导幼儿发现一些问题，总结活动区活动。

1、请一个幼儿回答她在艺术中做了什么？

幼儿坐着时，教师说:“请等一下。发现了一个问题。请举手。孩子们，找到什么了吗？ ”的问题。 (幼儿回答“手脏了，都是颜色----”。

老师:“那我们以后再解决这个问题吧。 ’他说

2、老师:“前几天下雨，弄脏了我们班的玻璃，溅上泥土，以后请孩子们想办法，能不能把玻璃弄干净一点？ ’我说。

3、这时保育员老师说:“孩子们看了，请了几天假，我们班的花木为什么会变成这样，叶子也问:-- (颜色如何，让幼儿摸摸泥土的感觉)幼儿说:“好像生病了，快死了。” 老师:“那么，救命啊，让我们复活吧！ ’他说

4、老师让3个孩子分别完成其3项任务，探索解决问题的方法(诱导幼儿用水解决，发现没有水了)。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

二、听话，听话

1、教师首先表现为焦急(表情、动作)，启发幼儿，想想为什么没水了，可能流产了！

2、教师对保育员老师说:“你知道为什么没有水吗？ ’问道。

保:“啊，关于这件事，早上来公园的时候，看到水管滴答滴答地漏了，一盆，小水滴跟我说了很多话。”

教师:“你在说什么，孩子们不想知道？ ’我说:“想想看。”

保:“那么，现在让孩子们听我和小水滴的对话吧！ ’我给你看一盆水，录下来。”

3、教师:“啊，原来是这样啊！ ’他说

问题:

1 )为什么没有水？

这盆水是从哪儿来的？

3 )看到小水滴如此愤怒和悲伤，我们怎么能不让小水滴伤心呢(启发幼儿做错了事后该怎么做，必须浪费水，表示要节约用水)。

三、试试看，试试看

1、启发幼儿注射该钵水，结束没有水就做不到的事，感受到，加强节约水资源的保护意识。

2 .讨论:

平时怎样做节约用水的好孩子

2 )我们班的孩子都知道节约用水，所以想办法回家，让全国的孩子像你们一样做节约用水的好孩子。

3、打开闸门，老师说:“刚才我们也向小水滴道歉，保证今后节约用水不浪费，小水滴应该不会悲伤。你不是已经原谅我了吧，上厕所去找水吧！ ’他说

节约用水

活动目标

1、让幼儿认识到水的性质和水的用途。

幼儿节约用水，保护水资源的意识萌发了。

3、发展幼儿的观察和语言表达能力，为文莱在故乡感到自豪。

活动的准备

让家长协助在生活中节约用水，让幼儿意识到节约用水。

2、实验用小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

3、

(一)核污水挂图。

(2)滴水的水管。

(3)面对河鱼、虾、死亡的挂图。

(4)上课前家长和幼儿参观文莱。

活动过程

一、引用:

(1)老师:口渴时，你首先想到了什么？

(2)手脏了的时候怎么办？

(3)你见过哪里有水吗？

2、实验、演示:

(1)将颜料放入瓶中让幼儿观察。

在杯子里放入醋、水、可乐让幼儿听听，尝尝吧。

(3)把盆里的水倒入杯子里。

3、幼儿分组实验，得出结论

(1)水在流动

(2)水无色

(3)水是透明的

水枯燥无味

4、老师:你知道水有什么用途吗？

幼儿讨论总结

(一)日常生活用水；

(二)生产建设中的水；

(三)动植物水；

(四)发电铁。

5 .互动环节

(1)师:水分淡水、盐水两部分，淡水的用途很大，地球上的淡水正在减少。请告诉我周围的人要节约用水。

(2)问:你知道汶川地震中失去了多少生命吗？幼儿讨论总结:水滴可以从一条中拯救几条生命，感动，植物，人感知不出热水，了解水的重要性，节约用水。

(3)出示挂图，幼儿观察:引导幼儿用完整的语言说话。

教师总结:

(1)水被污水污染，污水可以往花上浇水，可以往树上浇水，污水不经过处理，里面有细菌和有毒物质就会变成废水，世界上每年有很多人喝污水生病或死亡，也会伤害水的生物，所以水资源很大

(2)如果每个人每天节约一滴水，那么十三亿人节约的水就会成为惊人的数字。

6、制作标志:

老师:为了提醒人们节约用水，请设计标志。

活动延长

游戏原:游水“流水迷宫”幼儿知道水流和水的形状随物体的变化而变化。

幼儿园班级社会教案

节约用电

活动目标

了解电与人们生活的关系，知道在生活中节约电的好方法。

2、用各种方法向幼儿表现节电的好方法，引导他们成为节电的小卫士。

3、提高孩子们的环境意识，乐于为保护环境而努力

活动的准备

1、幼儿家的电费表。

2、节约用电的问卷调查(用照片表示)。

活动过程

一、交流共享:电的作用

鼓励幼儿大胆说出我们生活中需要在哪里用电(电视、微波炉、冰箱、洗衣机、空调、灯等)

2、电能给我们的生活带来什么样的便利？

(夏天的空调能带来凉风，洗衣机能让脏衣服干净……)

二、不用电气会吗？

看到山区和农村等贫困地区电力不足的录像带，提高幼儿节约电力的意识。现在不用电的地区很多，照明也很困难，更何况看电视和开空调，我们应该怎样帮助他们呢(节电)

三、我是节约用电的小示范兵

1、一对一，谁家用电最少？ (出示电费表，帮助比较幼儿)

2、给家庭用电最少的幼儿颁发节约用电的小示范兵的奖状。

四、让幼儿交流自己得到的关于节电的信息。 1、如何节约用电，请介绍给小模范兵

你们知道生活中有什么节电的好方法吗？ (引导幼儿配合问卷进行介绍)

3、请爷爷奶奶也介绍为了节约用电的小里手。

五、想节约用电的小卫士

1、幼儿集团合作:宣传旗、宣传小绘本、宣传标志等2、师生共同召开“节电电力”宣传会，幼儿进行宣传说明。

大班活动“节电”

活动设计背景

幼儿班的孩子好奇心很强，比中班小班的孩子更懂事，但是不能改变淘气的性质，总喜欢在进出教室的时候用手关灯。

为了让幼儿珍惜资源，节约用电，安全使用电，设计了这次活动。

活动目标

1、了解电的用途，了解如何安全使用电

2、培养幼儿节约用电意识

3、培养幼儿理解能力，了解电对人类的危害性

教育的重点、难点

重点

培养幼儿节约用电安全电力的意识

让难点幼儿了解电的用途和电对人的危害性

活动的准备

1 .关于节电的照片

2 .教室内的电源开关

活动过程

1 .播放相关图片，引入音乐。

2、让孩子们商量停电该怎么办呢？引出电气用途的讨论，结合生活的实际情况谈电气的作用。

3 .打开教室的电灯开关，教师说明电气的用途

4、幼儿自由讨论，没有电我们的生活会怎么样？

5、帮助幼儿理解如何节约用电、安全用电

6 .综合理解节电用电安全用电的重要性

教育反思

本次活动不仅要通过幼儿的讨论和发言培养幼儿的语言表达能力，重视自然资源、节约用电、安全用电、培养幼儿的自我安全保护意识。

不足之处在于，我只重视活动过程，忽视活动目的，使一些幼儿理解模糊，说明时常两次加深对幼儿的理解，在活动中给予幼儿很多报酬，激发他们的学习欲望。

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