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幼儿园数学大班计划：出行

来源：幼儿乐育儿资讯网时间：2020年12月05日 14:10

活动目标：

一。通过博弈的操作，我们可以感知到匹配活动的规律性和顺序性。

2。学会理解图的含义，按图操作，养成良好的学习习惯。

活动准备：电脑课件、饭盒、儿童操作材料

活动过程：

1、丁丁旅行

问题1：什么是西装，孩子们？

提问2：让我们看看。丁丁的衣柜里有多少衣服和裤子？

2、孩子操作图片，老师用课件验证。

（1）儿童手术

一。为孩子提供操作材料，请随意搭配，每套衣服不能重复。

2。让孩子们说出自己的搭配方法，老师会用课件来演示。

三。老师总结：让我们一起数数。有多少种搭配？

（2）一对一

要求是：1。搭配4套衣服；2套。每套衣服不能重复；3。哪一个是最快的

（3）沟通方式

3、巩固练习

提问：你吃过这些菜吗？哪些是荤菜，哪些是蔬菜？

请看一下今天的菜单。有多少种不同的搭配？

一。每个孩子都有一个饭盒，可以随意走动，带着肉菜和蔬菜菜。

2。教师使用课件进行验证。

4、活动结束

活动反映：

在这个数学活动中，主要是给孩子们配。从上到下的匹配，让孩子们学习一定的匹配方法，培养有序思考的能力，发现数学问题的意识，运用知识和方法解决实际问题的能力。

整个活动以丁丁的旅行为线索，自然贯穿于整个过程，符合儿童游戏教学的时代特征。

本次教学主要以丁丁的人生旅途为线索，如穿什么、吃什么。两个孩子熟悉生活场景，充分掌握了孩子们对场景中人物语言的好奇心。这是孩子们立即进入的最佳学习状态，从而达到孩子们在自主学习的目的。这项活动的重点是让孩子们能有条理地思考，并结合具体情况掌握搭配方法。困难在于让孩子们有条理地思考，以免重复或错过。在教学活动中，力求体现儿童的主体地位，让儿童通过防御参与活动。例如，在这项活动中，我可以通过搭配（服装搭配）和连接（餐饮）来调动孩子们从简单到复杂的多种感官的搭配材料的数量

让孩子真正体会到学习的乐趣，数学活动的乐趣。

在活动中，孩子们总是保持兴奋。在操作活动中，孩子们很好地掌握了第一个环节，但在第二个环节中，孩子们的操作却不是很好。也许我解释的时候没有把要求说清楚。在接下来的找问题调整中，孩子们的注意力并不是很集中，只是在游戏圈部分，没有很好地听老师的要求。

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