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2025儿童青少年积极教育大会在京举行

来源：幼儿乐育儿资讯网时间：2025年11月13日 11:42

2025年10月25日，由义格教育集团与北京幸福公益基金会联合主办的“2025首届儿童青少年积极教育大会”在北京赫德学校举办。大会以 “让每个生命蓬勃绽放” 为主题，汇聚彭凯平、梁宁、孙涛、Kate Barbat等多位海内外专家学者及教育实践者，围绕AI时代下教育的核心价值、青少年心理健康、幸福感培养等关键议题展开深度探讨。

AI时代的教育核心：从“学以致用”到“学以成人”

清华大学教授、中国积极心理学领军人彭凯平在主旨演讲中指出，人工智能时代，具备心理优势的人才能成为时代的主人。他强调，同理心、智慧心、自控心、幸福感、善良心、意义感，是人无法被AI取代的优势。

面对青少年中出现的“学习无动力、对真实世界无兴趣、社交无能力、生命无意义感”等“四无”现象，彭凯平提出“四个连接”的破解路径：与自然连接、与身体连接、与他人连接、与心灵连接。他进一步阐释了积极心理学HEAL模型与“福流”体验的重要性，指出“当孩子全神贯注投入热爱的事，物我两忘的状态能让学习与成长本身成为快乐之源”。

叩问“真需求”：幸福是成功的基石

在高峰对话环节，彭凯平、《真需求》作者梁宁、义格教育集团创始人孙涛共同探讨了AI时代教育的“真需求”。

梁宁从产品战略视角指出：“过去我们的教育在培养‘知识容器’，但今天最好的知识容器注定是AI。未来教育的目标要从学以致用变成‘学以成人’，让孩子获得蓬勃的生命力、好奇心、探索欲。”

孙涛结合自身办学与为父体验分享道：“教育不是让学生成为更好的自己，而是让学生更好地成为自己。”他特别强调，“很多时候，人不是因为成功才幸福，而是因为幸福才成功。”

谈及人的优势，梁宁认为：“AI的优势是算法，是永远知道参考答案；而人的优势是‘关心’，有发自内心的在乎。”彭凯平则指出，生命是要充满爱的，是有自由意志的，是有悟性和灵性的。孙涛补充，教育应构建安全、温暖的环境，“让孩子敢于表达情绪，敢于犯错，有更多体验的机会”，从而“接纳自己、爱自己、看见自己”。

积极教育实践：从理念到行动，贯穿校园生活

全球积极教育示范校Ravenswood School的积极教育负责人Kate Barbat分享了“积极教育可视化”实践。她强调：“积极教育是用工具、理念和行动武装我们的头脑，让我们能够有勇气和能力去面对世界上的诸多真实挑战。”

在国内，义格教育集团旗下赫德、赫贤学校已将积极教育融入日常。例如，宁波赫德学校的“粉红日”活动，以及贯穿全学科的“赫之光人生课”，都将社会情感学习的目标融入其中，最终指向孩子们的人生福祉。

调研揭示共识：渴望被看见，教育需更有“人味儿”

大会同期发布了《积极教育调研报告》。报告显示，绝大多数家长和教师对积极教育高度认同，其核心被普遍理解为 “不仅关注学业与优势，也帮助学生幸福生活、蓬勃发展” 。

调研也揭示了学生、家长和教师共同的渴望——被理解、被激励、被看见。报告指出，教育的出路不只是‘教得更多’，更是‘教得更有人味儿’，不只是让孩子通往世俗定义里的成功，更在于让每个孩子都能更好地成为自己。

构建积极生态圈：需要“举全村之力”

在题为“构建支持青少年蓬勃发展的积极生态圈”的圆桌论坛上，多位嘉宾指出，青少年的健康成长需要家庭、学校、社会的协同努力。

家庭教育平台“少年大不同”创始人陈瑜指出：“孩子最核心的需求，是被父母当作独立个体、完整的人，而非吞吐考试答案的机器。”大儒心理高级合伙人牟惊雷则分析，“无休止的内卷、无孔不入的社会比较、技术对生活的过度渗透” 让许多孩子感到强烈“侵入感”。一出学社创始人任竹晞发现，许多孩子厌学的根源并非不想学习，而是‘不想成为我们这样的大人’。”

大会最终达成共识：无论时代如何变迁，未来教育最根本的是让孩子坚守“人的本质”——有感受幸福的热情，有面对挫折的韧性，有理解他人的同理心，有建立关系的能力。积极教育所培育的生命力，将成为孩子们穿越未来不确定性的最大底气。

2025儿童青少年积极教育大会在京举行

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