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清华附中建校110周年国际教育研讨交流会成功举办

来源：幼儿乐育儿资讯网时间：2025年06月27日 12:12

6月18-19日，清华大学附属中学建校110周年国际教育研讨交流会在清华附中举行。本次研讨会以“教育领导力与未来教育：创新、融合与可持续发展”为主题，由清华附中主办，美国教育联合会、清华大学教育学院支持。活动邀请到多位国内外知名教育专家学者参与，清华附中集团校、友好姊妹校及对口帮扶学校的500余名教师代表齐聚一堂，共同探讨全球教育前沿议题。

清华附中校长方妍在致辞中深刻阐释了会议主题。她指出，在附中建校110周年的重要时刻，学校希望与大家共同站在全球视野的角度思考教育的责任。教育的国际化关乎人类命运，教育领导力关乎人类对自身未来的创造能力，未来教育关乎人类的未来。她强调，“创新、融合、可持续发展”是本次会议的三大关键词：创新即教育工作者思维方式的改变，融合即世界文化的碰撞和交融，可持续发展即高举人类命运共同体旗帜。她引用“己欲立而立人，己欲达而达人”，呼吁教育工作者怀抱对世界温暖而坚定的信念，为人类共同的教育事业做出努力和贡献。

人工智能赋能与教育本质回归成讨论焦点

多位专家聚焦人工智能对教育的深刻影响与未来走向。美国哈佛大学教授霍华德·加德纳及其夫人分享了结合人工智能时代特点心智发展的重要性。他提出，在AI时代，教师的教育目标已由“传授知识或技能”转化为“如何通过人工智能方式培养学生在复杂多元的世界中具备所需的‘心智模式’”，即批判性思维、创造力、伦理意识和跨文化理解能力，并进行更高维度的思考。他主张个性化学习，并探讨智能工具与教师人文关怀的协同作用。

美国哥伦比亚大学首席教学设计师黎民则描绘了AI重塑教育生态的双面图景，提出未来教师需转型，更专注于学生情感培养与高阶思维训练，将AI视为学习伙伴，坚持以人为本，共建技术赋能人类发展的未来。

美国纽约州立大学教授戴耘从“第一性原理”出发，强调教育的本质在于推动人的全面发展，AI无法替代教师的独特价值。他倡导发展具备开放性、真实性、多样性、影响力特征的“创新教育”，增强学生自我效能感以应对未来不确定性。

清华附中国际部执行校长朱莹分享了实践探索：学校紧抓AI契机，开展“多元化、多视角、重创新、重伦理”的课堂和社团活动，通过跨学科教学和个性化学习培养学生创新能力，并设计通识课程强化伦理教育，推动师生与AI“协同进化”。

评价改革与创造力培养引领变革

教育评价体系的改革与创新人才培养是另一核心议题。清华大学教育学院院长石中英教授指出，道家哲学“至誉无誉”思想为教育评价改革提供了重要启示，强调应关注评价对象内在性质、避免刻板印象、建立积极评价文化，敬畏教育本质，减少对荣誉的过度追求，遵循自然法则以优化教育生态。

美国康奈尔大学教授罗伯特·斯腾伯格则大力倡导培养学生的“变革性创造力”。他认为，这种创造力是一种积极态度，需引导其思考解决社会现实问题，在改变自身的同时让世界更美好。他呼吁教育从“交易性创造力”转向“变革性创造力”，培养愿为有意义的社会变革长期贡献的人才。

北京师范大学教授赵德成结合国家教育强国规划，强调科学素养与创新能力是拔尖人才的核心竞争力，呼吁将学科核心素养深度纳入评价体系，尤其要重视对实验等探究实践能力的考查。

多元实践探索与全球视野下的教育领导力

研讨会还呈现了丰富的国际案例与实践路径。芬兰哈格哈里亚应用科学大学副校长尤尼·阿霍宁介绍了芬兰高中与应用科学大学协同育人的双轨制体系，其以实践为导向，无缝衔接学术与产业需求。

澳门教业中学校长贺诚分享了该校通过“家国天下历史文化体验馆”及AI实验室等设施，探索科技与人文融合，强化文化认同与价值引领，培养兼具科技素养、人文精神和国际视野人才的实践。

意大利曼佐尼市立语言学校校长埃琳娜·马娜蒂和香港拔萃女书院校长刘靳丽娟则分别介绍了AI在提升学习动力、成就及赋能拔尖创新人才培养方面的具体应用与校本探索。

清华大学附属中学科技办公室主任谭洪政介绍了清华附中构建的区域性人工智能人才培养范式，建立了涵盖知识学习、应用创新和深度研究三层次的课程体系，融入体育健康等元素，着重培养创新能力与解决问题能力。

在平行论坛中，来自英国、中国香港、北京顺义国际学校的教育领导者们就未来教育领导力建设、科技带来的挑战与机遇、教育共同体协同育人等议题进行了深入交流。

为期一天半的研讨会汇聚全球智慧，与会专家一致认为，真正的教育创新始于对人的本质关怀，成于跨文化智慧融合。本次会议成果将为推动教育领导力变革、持续培养面向未来的拔尖创新人才提供坚实的思想基础与实践参考。

清华附中建校110周年国际教育研讨交流会成功举办

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